teorias

Antecedentes de la motivación.
La palabra motivación deriva del latín "motivus" o "motus", que significa causa del movimiento. La motivación ha sido de interés de muchos estudiosos de la antigüedad. Los primeros intentos para explicar la naturaleza de la motivación, según aportaciones de Flores (1987), proceden de los pensadores griegos. Concretamente Epicuro argumentó una teoría en la quedefiende que los sujetos están motivados para buscar el placer y evitar el dolor, mientras que Sócrates por su parte, trató de encontrar el porqué de la búsqueda de la felicidad en el hombre, sin embargo Aristóteles basado en la observación de los hechos concluyó que determinadas conductas humanas estaban relacionadas con los sentimientos de afecto que dirigen el comportamiento. En lo sucesivo lamotivación ha sido abordada desde dos enfoques o posiciones diferentes no marxistas (psicoanalistas, conductistas, humanistas y cognitivista), y marxista.
Para Freud, (1923) el inconsciente psíquico es la carga instintiva que da fuerza motivacional a la conducta humana. Ello evidencia que la motivación era el principal problema del psicoanálisis, dado por la necesidad de comprender los impulsos desus pacientes. (Así surgió el motivo).
Inicialmente, Freud representó la vida psíquica compuesta por tres niveles: inconsciente, preconsciente y consciente; relacionando lo inconsciente con la fuerza motivacional instintiva, física y mental, saturando esta carga de energía sexual. En el nivel preconsciente ubicó a los contenidos psíquicos que podían convertirse en objeto de la conciencia, y elnivel consciente lo declaró como un estado de conflicto, provocado por la necesidad de reprimir los impulsos sexuales.
Lo anterior muestra que Freud representaba la personalidad como una jerarquía de lo inconsciente, lo preconsciente y lo consciente, exagerando el predominio de lo inconsciente psíquico y en ello los impulsos sexuales, esto a la vez que constituye avances en el estudio de lopsíquico, fue reduccionista en tal sentido. Una nueva visión en el entendimiento de lo psíquico representa S. Freud, con los componentes “Ello”, irracional e inconsciente, subordinado al principio del placer, el “Yo”, subordinado al principio de la realidad y regularidades del mundo exterior y el “súper yo”, portador de las normas morales. El error en esta nueva concepción está dado en que la motivaciónactuaba en forma de energía psíquica ciega que circula en el sistema cerrado del organismo y que se determina a sí mismo, solo con una posibilidad de distracción.
En sentido general el psicoanálisis constituye un sistema teórico cerrado, que conduce de forma preestablecida a la descripción de un conjunto de motivos y necesidades consideradas invariables, ajenas al potencial regulador de laPersonalidad y su motivación; no obstante a dicha limitación, esta corriente sentó bases con el principio del placer en la satisfacción de las necesidades del hombre. En relación con ello el propio Freud expresó", creemos que el curso de todos los acontecimientos es puesto invariablemente en movimiento por una tensión desagradable y que toma una dirección tal que su resultado final coincida con lareducción de la tensión, con evitar el placer o producir placer.
En el enfoque conductista, hacia la década del 30 se intenta explicar la conducta mediante argumentos de la Teoría del Aprendizaje, pero de forma reduccionista, pues se basan fundamentalmente en la relación estímulo - respuesta, simplificando así el objeto del conocimiento, lo que limita conocer otros aspectos que son fundamentales eneste proceso de aprendizaje, entre los que se encuentra la motivación. El aprendizaje es considerado como un proceso gradual (Hull, 1943). Los estímulos, opina Woodworthr (1958), deben tomarse como indicadores de los objetos en el espacio y las respuestas deben adaptarse para producir efectos sobre estos. En síntesis, el enfoque conductista reduce lo motivacional del sujeto solo a lo externo,...