Teoría constructivista

TEORÍA CONSTRUCTIVISTA

Parte de la afirmación: “el conocimiento no se descubre, se construye”.

El constructivismo afirma que el conocimiento no es una copia de la realidad, sino unaconstrucción del ser humano, que se realiza a través de los conocimientos previos que el individuo ha formado a través de su relación con el medio que lo rodea. Esta construcción que se realiza a diario dependede dos aspectos:
- de una representación inicial que se tiene al adquirir una nueva información y,
- de la actividad interna o externa que se desarrolla al respecto.
Todo aprendizajeconstructivo supone una construcción realizada mediante un proceso mental que conlleva a la adquisición de conocimientos nuevos. A través de este proceso se adquiere una nueva competencia que permiteaplicar lo ya conocido a esta nueva situación.

El modelo constructivista está centrado en la persona, en las experiencias previas con las cuales realiza nuevas construcciones mentales.
Diversos autoresrealizan su aporte este enfoque:
- Piaget: La construcción se produce cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento.
- Vigotsky: considerar al individuo como el resultado delproceso histórico y social. La construcción del conocimiento se realiza a través de interacción social.
- Ausubel: El aprendizaje es significativo para el sujeto, es el autor de su propioconocimiento.
- Bruner: El alumno es el eje central del proceso de aprendizaje.
- Novak: incorpora el instrumento que facilita el aprendizaje significativo “los mapas conceptuales”.

Como unabuena estrategia para la practica es “El método de proyectos”, ya que permite el interactuar en situaciones significativas y concretas. Estimula el “saber”, es decir lo conceptual; el “saber hacer”, quees lo procedimental; y finalmente, el “saber ser” referido a lo actitudinal.
El rol del docente es moderador, coordinador, facilitador, mediador y, al mismo tiempo, un participante más. Como...