Teoría Curricular

|Nombre(s) y apellidos: |Fecha: |
|Objetivos:|
|Comparar las tres grandes teorías curriculares emergidas en diferentes momentos de lahistoria. |
|Inferir algunos componentes curriculares de cada una de las teorías trabajadas en el curso.|

Antes de abordar las preguntas, es importante que tenga en cuenta que, siendo consecuentes con los postulados del constructivismo, las preguntas formuladas en este instrumento deevaluación favorecen la elaboración de respuestas personales, en cuanto permiten explorar la construcción propia que usted ha realizado de los conceptos, después de haber leído los documentos yparticipado en las sesiones de clase. Sin embargo, es fundamental no perder de vista que para admitir la validez de las respuestas, el sentido y el significado que usted ha reconstruido y que explicita en supropio discurso debe estar en concordancia con el referente contextual trabajado. Por eso, sin entrar a cercenar su subjetividad, es esencial que la deje fluir a la luz de texto propuesto.Criterios de evaluación:

• Fundamentación conceptual.
• Coherencia y cohesión textual: unidad de sentido, organización, secuencialidad y lógica.
• Desarrollo de la temática en forma clara y precisa.• Jerarquización, conexión y relación de ideas.
• Nivel de síntesis.
• Presentación: orden y pulcritud.
• Caligrafía: letra clara y legible, de tamaños variados, adecuados y proporcionales alespacio.
• Aplicación de los estándares y convenciones de la escritura (reglas gramaticales, ortografía, uso de los signos de puntuación).

A partir de los documentos trabajados, de las sesiones...