teoría del conocimiento 1
Páginas: 57 (14069 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2013
ING. AMBIENTAL
MIGUEL AZAMAR ROSARIO
DAVID RAUL RODRIGUEZ GOMEZ
TEORIA DEL CONOCIMIETCIENTIFICO
1ER CUATRIMESTRE
OBJETIVO
QUE EL ALUMNO PUEDA ENTENDER A TRAVES DE LA MATERIA EL SIGNIFICADO DE LA CIENCIA Y DE COMO INFLUYE EN NUESTRA SOCIEDAD. Y DE COMO EL METODO CIENTIFICO HA VENIDO A REVOLUCIONAR EL CAMPO DE LA CIENCIA DESDE INICIO DE LA INVESTIGACION, HASTA LA ACTUALIDAD EN LA QUEVIVIMOS Y DE COMO PODEMOS NOSOTROS HACER USO DE LA MISMA ATRAVES DE LA DIVERSIDAD DE METODOS QUE EXISTE HOY EN DIA.
INDICE
UNIDAD 1
1.- NATURALEZA DE LA CIENCIA. 4
1.1.- CONCEPTO DE CIENCIA.4
1.2.- CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y SUS CARACTERISTICAS. 12
1.3.- OTROS TIPOS DE CONOCIMIENTOS (SABERES LOCALES, EMPIRICOS, TRADICIONALES)
Y SUS CARACEISTICAS. 15
UNIDAD 2
2.-DESARROLLO HISTORICO D LA EPISTEMOLOGIA (COMO CAMBIA LA CIENCIA). 16
2.1.- EVOLUCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO. 17
2.2.- UNIDADES DE CAMBIO: 19
-PARADIGMA.
-CONCEPTOS.
-MODELOS.-TEORIAS.
2.3.- LOS PARADIGMAS DE LA CIENCIA. 21
2.4.- LAS COMUNUDADES CIENTIFICAS. 26
UNIDAD 3
3.-CIENCIA, SOCIEDAD Y CULTURA.29
3.1.- FUNCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO CIENTII. 31
3.2.- ETICA Y CIENCIA. 32
CONCLUSION.35
BIBLIOGRAFIAS. 36
LA NATURALEZA DE LA CIENCIA
A lo largo de la historia de la humanidad, se han desarrollado y probado muchas ideas relacionadas entre sí sobre losámbitos físico, biológico, psicológico y social. Dichas ideas han permitido a las generaciones posteriores entender de manera cada vez más clara y confiable a la especie humana y su entorno. Los medios utilizados para desarrollar tales ideas son formas particulares de observar, pensar, experimentar y probar, las cuales representan un aspecto fundamental de la naturaleza de la ciencia y reflejan cuántodifiere ésta de otras formas de conocimiento.
La unión de la ciencia, las matemáticas y la tecnología conforma el quehacer científico y hace que éste tenga éxito. Aunque cada una de estas empresas humanas tiene su propio carácter e historia, son interdependientes y se refuerzan entre sí. De acuerdo con ello, en los tres primeros capítulos de RECOMENDACIONES se esbozan perfiles de la ciencia, lasmatemáticas y la tecnología, que ponen de relieve sus papeles en la labor científica y revelan algunas semejanzas y conexiones entre ellas.
En este capítulo se dan recomendaciones sobre qué conocimientos del modo en que opera la ciencia son requisitos para la formación científica. Se hace hincapié en tres principales temas: 1. la visión del mundo científico, 2. los métodos científicos de...
ING. AMBIENTAL
MIGUEL AZAMAR ROSARIO
DAVID RAUL RODRIGUEZ GOMEZ
TEORIA DEL CONOCIMIETCIENTIFICO
1ER CUATRIMESTRE
OBJETIVO
QUE EL ALUMNO PUEDA ENTENDER A TRAVES DE LA MATERIA EL SIGNIFICADO DE LA CIENCIA Y DE COMO INFLUYE EN NUESTRA SOCIEDAD. Y DE COMO EL METODO CIENTIFICO HA VENIDO A REVOLUCIONAR EL CAMPO DE LA CIENCIA DESDE INICIO DE LA INVESTIGACION, HASTA LA ACTUALIDAD EN LA QUEVIVIMOS Y DE COMO PODEMOS NOSOTROS HACER USO DE LA MISMA ATRAVES DE LA DIVERSIDAD DE METODOS QUE EXISTE HOY EN DIA.
INDICE
UNIDAD 1
1.- NATURALEZA DE LA CIENCIA. 4
1.1.- CONCEPTO DE CIENCIA.4
1.2.- CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y SUS CARACTERISTICAS. 12
1.3.- OTROS TIPOS DE CONOCIMIENTOS (SABERES LOCALES, EMPIRICOS, TRADICIONALES)
Y SUS CARACEISTICAS. 15
UNIDAD 2
2.-DESARROLLO HISTORICO D LA EPISTEMOLOGIA (COMO CAMBIA LA CIENCIA). 16
2.1.- EVOLUCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO. 17
2.2.- UNIDADES DE CAMBIO: 19
-PARADIGMA.
-CONCEPTOS.
-MODELOS.-TEORIAS.
2.3.- LOS PARADIGMAS DE LA CIENCIA. 21
2.4.- LAS COMUNUDADES CIENTIFICAS. 26
UNIDAD 3
3.-CIENCIA, SOCIEDAD Y CULTURA.29
3.1.- FUNCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO CIENTII. 31
3.2.- ETICA Y CIENCIA. 32
CONCLUSION.35
BIBLIOGRAFIAS. 36
LA NATURALEZA DE LA CIENCIA
A lo largo de la historia de la humanidad, se han desarrollado y probado muchas ideas relacionadas entre sí sobre losámbitos físico, biológico, psicológico y social. Dichas ideas han permitido a las generaciones posteriores entender de manera cada vez más clara y confiable a la especie humana y su entorno. Los medios utilizados para desarrollar tales ideas son formas particulares de observar, pensar, experimentar y probar, las cuales representan un aspecto fundamental de la naturaleza de la ciencia y reflejan cuántodifiere ésta de otras formas de conocimiento.
La unión de la ciencia, las matemáticas y la tecnología conforma el quehacer científico y hace que éste tenga éxito. Aunque cada una de estas empresas humanas tiene su propio carácter e historia, son interdependientes y se refuerzan entre sí. De acuerdo con ello, en los tres primeros capítulos de RECOMENDACIONES se esbozan perfiles de la ciencia, lasmatemáticas y la tecnología, que ponen de relieve sus papeles en la labor científica y revelan algunas semejanzas y conexiones entre ellas.
En este capítulo se dan recomendaciones sobre qué conocimientos del modo en que opera la ciencia son requisitos para la formación científica. Se hace hincapié en tres principales temas: 1. la visión del mundo científico, 2. los métodos científicos de...
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