Teoría Gestalt, cognitiva y conductual

TEORIA GESTALT
Ejemplo 1
Un individuo con dislexia tiende a omitir letras en las palabras cuando forma una oración, al momento de leer el texto puede que la persona no lo perciba ya que tendemosa agrupar o a agregar los elementos faltantes para completar una figura o patrón cuando no se percibe completa (principio de cierre).
Ejemplo 2
Para dividir los carriles de la carretera existenlíneas interrumpidas que con el movimiento de (principio de continuidad).
Ejemplo 3
Vamos caminando por la calle y de lejos vemos caminar a 2 personas no sabemos si van en dirección contraria o vancaminando hacia nosotros (principio de la proximidad).
PRINCIPIOS DE LA TEORIA GESTALT:
SEMEJANZA
Dos mujeres y un hombre y 9 canicas de color blanco y una azul
PROXIMIDAD
Dos edificios y un mapaSIMETRIA
Una persona en un espejo colocada de lado
CONTINUIDAD
Un conjunto de árboles (bosque)
DIRECCION COMUN
Una parvada
CIERRE
Unas hojas unidas formando una figura (rombo)
FONDO Y FIGURAPaisaje de la ciudad con muchos edificios
TEORIA CONDUCTUAL
Ejemplo 1
Cuando un menor toca una plancha estando encendida y la toca, el menor sufre de una quemadura (estimulo), tiende a tener comorespuesta alejarse (quitar la mano). Al asociar la plancha con el dolor genera un aprendizaje
Ejemplo 2
Cuando un niño rompena la venta del vecino con una pelota, sale el papa a regañarlo (estimulo).El niño sabe que para la próxima vez que juegue tendrá que tener más cuidado (respuesta) porque el asocia el regaño con haber cometido un error.
Ejemplo 3
Cuando un niño no se quiere comer susverduras, la mama le enseña lo que se va a comer de postre (estimulo), el niño sabe que si come sus verduras va a comer postre (respuesta).
TEORIA COGNITIVA
Ejemplo 1
Cuando un niño no ha desarrolladosu lenguaje este se hace valer por sonidos y movimientos. Cuando tiene alguna necesidad (tomar agua) comienza a señalar o a hacer ruidos. Esto es una deficiencia en el desarrollo cognitivo....