TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
Páginas: 4 (810 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2013
TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
EL CONSTRUCTIVISMO
Conjunto de Teorías, desarrolladas desde la psicología cognoscitiva que se refieran a la construcción del conocimiento, tresprincipales autores han aportado importantes elaboraciones conceptuales: Jean Piaget, Lev Vygostsky y David Ausbel.
TEORIA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE
Jean Piaget (1896-1980) menciona que lainteligencia tiene dos atributos: la organización y la adaptación.
Es importante tener en cuenta que para este autor la inteligencia funciona por su propio dinamismo y por el proceso dedesequilibrio; es decir se manejan estructuras intelectuales antiguas se adaptan a la nuevas y avanzan en estadios más altos y complejos. La inteligencia se organiza en estructuras cognitivas o esquemasanálogos a los conceptos, categorías o registros.
Proceso de Equilibración
El aprendizaje o cambio cognoscitivo surge de situaciones de desequilibrio entre la asimilación y la acomodación. Elequilibrio de rompe en tres niveles de complejidad:
1. Entre los esquemas cognoscitivos que posee el sujeto y las representaciones que asimila de los objetos de la realidad. Si no hay compatibilidadse produce un desequilibrio o conflicto cognoscitivo.
2. Entre diversos esquemas que posee el sujeto, los cuales deben acomodarse entre sí; respuesta a la pregunta ¿Por qué?
3. IntegraciónJerárquica de los esquemas que han sido diferenciados previamente entre sí. ¿Qué es esto que no puedo entender?
TEORIA SOCIOHISTÓRICA CULTURAL
Lev S. Vygotsky (1896-1934) La teoría del desarrollo delpensamiento y del aprendizaje dice que la actividad mental (percepciones, memoria, pensamiento, etc.) es la característica fundamental del hombre que lo distingue como ser humano y es el resultado de unaprendizaje sociocultural es decir implica la internalización de elementos socioculturales donde los signos y símbolos ocupan gran importancia, tales como el lenguaje, signos de escritura, símbolos...
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
EL CONSTRUCTIVISMO
Conjunto de Teorías, desarrolladas desde la psicología cognoscitiva que se refieran a la construcción del conocimiento, tresprincipales autores han aportado importantes elaboraciones conceptuales: Jean Piaget, Lev Vygostsky y David Ausbel.
TEORIA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE
Jean Piaget (1896-1980) menciona que lainteligencia tiene dos atributos: la organización y la adaptación.
Es importante tener en cuenta que para este autor la inteligencia funciona por su propio dinamismo y por el proceso dedesequilibrio; es decir se manejan estructuras intelectuales antiguas se adaptan a la nuevas y avanzan en estadios más altos y complejos. La inteligencia se organiza en estructuras cognitivas o esquemasanálogos a los conceptos, categorías o registros.
Proceso de Equilibración
El aprendizaje o cambio cognoscitivo surge de situaciones de desequilibrio entre la asimilación y la acomodación. Elequilibrio de rompe en tres niveles de complejidad:
1. Entre los esquemas cognoscitivos que posee el sujeto y las representaciones que asimila de los objetos de la realidad. Si no hay compatibilidadse produce un desequilibrio o conflicto cognoscitivo.
2. Entre diversos esquemas que posee el sujeto, los cuales deben acomodarse entre sí; respuesta a la pregunta ¿Por qué?
3. IntegraciónJerárquica de los esquemas que han sido diferenciados previamente entre sí. ¿Qué es esto que no puedo entender?
TEORIA SOCIOHISTÓRICA CULTURAL
Lev S. Vygotsky (1896-1934) La teoría del desarrollo delpensamiento y del aprendizaje dice que la actividad mental (percepciones, memoria, pensamiento, etc.) es la característica fundamental del hombre que lo distingue como ser humano y es el resultado de unaprendizaje sociocultural es decir implica la internalización de elementos socioculturales donde los signos y símbolos ocupan gran importancia, tales como el lenguaje, signos de escritura, símbolos...
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