teorías del aprendizaje

Autor.
Idea Principal
Conceptos Basicos
Aplicación en el Aula

El niño construye el conocimiento a través de muchos
Las etapas del desarrollo evolutivo son; A) SENSORIOMO-
En la etapa deOperaciones Concretas, manipulación de
JEAN PIAGET
canales. El desarrollo se presenta en 4 etapas y es
TRIZ. Desde neonato hasta los 2 años. B) PREOPERACIO-
símbolos de objetos concretos para realizaroperaciones,
(PSICOLOGO
un proceso en constante transformación o reconstruc-
NAL. De 2 a 7 años C) OPERACIONES CONCRETAS. De
a través de material concreto, como tarjetas par e impar,
SUIZO)ción. Explica como conocemos el mundo evolutiva -
7 a 11 años. D) OPERACIONES FORMALES. Desde los
bloques lógicos, seriación con cuentas (botones, bolitas
(1896-1980)
mente y como esta evolucióncambia nuestro cono-
11años en adelante.
etc.), conservación de la cantidad, etc.. El alumno es acti-

cimiento del mundo. Construcción por parte del niño
Las funciones básicas en el desarrollo son laOrganización
vo , los conceptos no los aprende, sino que los recons-

de funciones y estructuras.
y la Adaptación.
truye y los va internalizando construye conocimiento al

El niño evoluciona"desde dentro" por autoconstruc-
Las estructuras son la Asimilación, y la Acomodación.
modificar el esquema para acomodar lso datos del exte-

ciones y autodescubrimiento. El aprendizaje consisteCon la Asimilación se adecua una nueva experiencia en una
rior. Estas nuevas incorporaciones permiten enriquecer

en el progreso de estructuras cognitivas, gracias a los
estructura mentalexistente. Con la Acomodación, se revi -
los esquemas en extensión.

procesos de equilibración ( busqueda de equilibrio
sa un esquema preexistente a causa de una nueva experiencia.


cognitivo a travésde la asimilación y la acomodación.-








LEV VYGOTSKI
Propone el constructivismo social y cultural, enfatiza
El desarrollo consiste en la interiorización de signos e instrumen...