Teorías HUmanísticas

Teoría
Humanista
•ABRAHAM MASLOW
•CARL ROGERS

CONCEPCIÓN:
• Es una corriente filosófica, educativa y filológica.
• Se denomina psicología humanista a una corriente
dentro de la psicología.
• Nace como parte de un movimiento cultural mas
general surgió en EE.UU.
• Surgió en reacción al conductismo y al
psicoanálisis dos teorías con planteamiento
opuestos en muchos sentidos pero quepredominaban en ese momento

•Considera al hombre como centro y medida de
todas las cosas.
•Un principio básico es que las personas son seres
racionales que poseen la capacidad para hallar la
verdad y practicar el bien.

•En Italia el humanismo se desarrolló en campos
como literatura y arte, en Europa central los
estudiosos alemanes se desarrollaron en ámbitos
como la teología y laeducación.

CARATERÍSTICAS:
• No disecciona, no separa aspectos de la persona,
señalándolos como la causa de la enfermedad.
• El ser humano está impulsado por una tendencia a
la autorrealización, es decir se considera al hombre
como dotado de todas las potencialidades
necesarias para su completo desarrollo.
• Los teóricos humanistas ven la vida como un
proceso en el que luchamos porrealizar nuestro
potencial y por consiguiente que la personalidad es
un aspecto de los esfuerzos que hacemos por
desarrollarnos y realizarnos.

Factores que favorecieron al
humanismo
A partir del siglo XV, el movimiento humanista se vió
favorecido por una serie de factores:
• La emigración de sabios griegos: Debido a que en
el imperio bizantinolos los sbollitos de Sboio
huían de los turcos,ellos buscaron refugio en
Europa Occidental, llevando con ellos textos
desconocidos.

• La invención de la imprenta: Fue un factor
fundamental, pues abarató y multiplicó el
libro, permitiendo la masiva difusión de las
ideas humanistas.
• La acción de los mecenas: Eran personas que
con su protección política o con su
contribución de materiales, facilitaron el
desarrollo del Humanismo.Estas personas
reunían obras clásicas y llamaban a eruditos
conocedores de la literatura griega y romana

EL HOMBRE HUMANISTA
• Los humanistas fueron los profesionales de las
letras, generalmente de la burguesía, eclesiásticos,
profesores de universidades, médicos,
funcionarios, a veces publicistas de una editorial.
• Se apasionaron por las letras y las artes.
• Expresan la tendencia dela sociedad.
• Se esforzaron por resucitar el mundo antiguo y
por comprenderlo en si mismo.
• Deploraban los intentos de rebajar la inteligencia
humana.

El paradigma humanista en la
educación
• la educación humanista se define como de tipo
indirecto.
• Los alumnos son entes individuales, únicos,
diferentes de los demás.
• Los estudiantes no son seres que sólo participancognitivamente sino personas con afectos, intereses
y valores.
• Rogers afirma que el alumno promoverá su propio
aprendizaje en cuanto éste llegue a ser
significativo para él mismo.

Docente Humanista
• El proposito del docente humanista es formar a
los estudiantes en la toma de decisiones dentro
de ámbitos donde prime el respeto a los
derechos de la persona, y donde lo justo y lo
injusto, comodogma, se cuestione.
• Carl Rogers sugiere que el profesor abandone
las recetas estereotipadas, y actue de manera
innovadora, con base en su personalidad, en su
auténtico modo de ser.

Los rasgos que debe asumir el
educador humanista
• Un maestro interesado en el alumno como persona total.
• Procura mantener una actitud receptiva hacia nuevas
formas de enseñanza.
• Fomenta el espíritucooperativo.
• Es auténtico y genuino como persona
• Intenta comprender a sus estudiantes poniéndose en el
lugar de ellos
actuando con mucha sensibilidad hacia sus percepciones y
sentimientos.
• Rechaza las posturas autoritarias y egocéntricas.
• Pone a disposición de los alumnos sus conocimientos y
experiencia, así como la certeza de que cuando ellos lo
requieran podrán contar con él....