Terapia Cognitiva
Páginas: 4 (815 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2013
Conceptuación XXX
Diagnóstico Multiaxial
Eje I 309.21 Trastorno de Ansiedad por Separación
Eje II V71.09 Sin Diagnóstico en el Eje II
Eje IIISin Diagnóstico en el Eje III
Eje IV Problemas relativos al grupo primario: Padre, madre, madrastra
Eje V GAF 70 actual
PrognosisBuena.
Conceptuación desde la Teoría del Desarrollo de la Personalidad de Rogers
Según Rogers, el desarrollo puede ser perturbado en algún momento de la historia del individuo, tanto comopuede ser modificado o restaurado. Durante las etapas tempranas de la vida aparece el Yo, lo cual Rogers explica como la percepción que se tiene de uno mismo. Para ese entonces, la experiencia totaldel niño tiende a tornarse más “discernible”, y por ende, más accesible a una simbolización consciente. Igualmente aparece la diferenciación, y con ello, el entendimiento de que existe otro, que enprimera instancia lo constituyen los “otros significativos”, quienes dan un sentido especial a la experiencia de sí (Castanedo, 2008). XXX se encuentra en una etapa de vida crucial donde hasignificado que sus Otros Significativos, es decir, sus padres, han desplazado su atención a otras personas y/o cosas, privándola de la experiencia primaria total, la cual da sentido a su existencia.
ParaRogers, la noción de desarrollo está integrada además por dos sistemas: uno motivacional (tendencia actualizante) y uno evaluativo de la experiencia, el cual regula al primero (Castanedo, 2008). Alrealizar una evaluación (muchas veces inconsciente, tal y como lo postula Rogers) de su experiencia, la niña ha otorgado significados, de los cuales han surgido motivaciones que inciden sobre lasconductas manifiestas.
Paralelo al surgimiento del ego consiente, surge además la necesidad de atención positiva por parte del Otro significativo, así como de la propia atención positiva. Son las...
Diagnóstico Multiaxial
Eje I 309.21 Trastorno de Ansiedad por Separación
Eje II V71.09 Sin Diagnóstico en el Eje II
Eje IIISin Diagnóstico en el Eje III
Eje IV Problemas relativos al grupo primario: Padre, madre, madrastra
Eje V GAF 70 actual
PrognosisBuena.
Conceptuación desde la Teoría del Desarrollo de la Personalidad de Rogers
Según Rogers, el desarrollo puede ser perturbado en algún momento de la historia del individuo, tanto comopuede ser modificado o restaurado. Durante las etapas tempranas de la vida aparece el Yo, lo cual Rogers explica como la percepción que se tiene de uno mismo. Para ese entonces, la experiencia totaldel niño tiende a tornarse más “discernible”, y por ende, más accesible a una simbolización consciente. Igualmente aparece la diferenciación, y con ello, el entendimiento de que existe otro, que enprimera instancia lo constituyen los “otros significativos”, quienes dan un sentido especial a la experiencia de sí (Castanedo, 2008). XXX se encuentra en una etapa de vida crucial donde hasignificado que sus Otros Significativos, es decir, sus padres, han desplazado su atención a otras personas y/o cosas, privándola de la experiencia primaria total, la cual da sentido a su existencia.
ParaRogers, la noción de desarrollo está integrada además por dos sistemas: uno motivacional (tendencia actualizante) y uno evaluativo de la experiencia, el cual regula al primero (Castanedo, 2008). Alrealizar una evaluación (muchas veces inconsciente, tal y como lo postula Rogers) de su experiencia, la niña ha otorgado significados, de los cuales han surgido motivaciones que inciden sobre lasconductas manifiestas.
Paralelo al surgimiento del ego consiente, surge además la necesidad de atención positiva por parte del Otro significativo, así como de la propia atención positiva. Son las...
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