TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL

ANTECEDENTES
EPISTEMOLOGICOS
• Ya Sócrates se había planteado preguntas
tales
como
¿de
dónde
proviene
el
conocimiento?, ¿en qué consiste?; ¿cómo está
representado en la mente humana?
• Luego, Descartes con la idea del “pienso luego
existo” fusionó el pensamiento y lo subjetivo
como elementos constitutivos de lo real, lo
que, sumado a la noción kantiana de las ideas
innatas como fuente primariade conocimiento
sienta las bases del movimiento.

ANTECEDENTES
EPISTEMOLOGICOS
• Asimismo, los aportes del pragmatismo y la
fenomenología en donde la realidad
aparece en función de la interacción del
sujeto con el mundo de la experiencia
sensible, para crear una representación
genera la noción de la existencia de una
realidad independiente del sujeto, pero
cognoscible sólo a partir deaproximaciones
sucesivas.

ANTECEDENTES
EPISTEMOLOGICOS
• Así, surge un concepto del ser humano como sujeto
activo en el procesamiento de la información, en
donde la conducta está mediada por procesos
psicológicos que seleccionan, organizan, codifican,
transforman y almacenan información.
• Para ello, el aprendizaje surge como un proceso
mental clave para la reestructuración de los
sistemas
cognoscitivos,añadiendo
nuevos
contenidos o creando otras estructuras.
• Se integra, así, lo cognitivo y lo conductual.

ANTECEDENTES
EPISTEMOLOGICOS
• De tal modo, el conductismo definió para la
psicología un objeto y un método de estudio
pero a costa de obviar los eventos psicológicos
diferentes de la conducta. Ante ello, los
modelos cognitivos pretenden explicar cómo
se producen los procesos deconocimiento y
no solamente describir la conducta en
términos
de
variables
intervinientes
y
constructos hipotéticos, asumiendo que los
procesos mentales no actúan de manera
aislada sino en permanente interacción.

TERAPIA COGNITIVOCONDUCTUAL
• La terapia cognitivo conductual se deriva de
los
hallazgos
de
la
psicología
del
aprendizaje, principalmente en lo referente
a los condicionamientos clásico yoperante,
así como de las técnicas desarrolladas por
la psicología cognitiva.

TERAPIA COGNITIVOCONDUCTUAL
• La terapia trasciende la manipulación ambiental
empleando intervenciones conductuales en
donde el terapeuta toma una actitud directiva,
para corregir conductas inadecuadas derivadas
de los procesos cognitivos.
• En este contexto, la terapia consiste en enseñar
una serie de técnicas para quela persona afronte
su problema y lo maneje hasta eliminarlo. Por
ende, el psicólogo es un entrenador y la terapia
un proceso de entrenamiento o reaprendizaje.

TERAPIA COGNITIVOCONDUCTUAL
• Al integrar los postulados teóricos del conductismo y
la psicología cognitiva, integra los factores internos
y externos del sujeto así como una metodología
rigurosa y estilo de actuación propios de lastécnicas
conductuales con la evaluación y el tratamiento de
los fenómenos cognitivos.

• Por ende, no se le entiende como una teoría ni una
escuela
psicológica,
sino
como
un
marco
metodológico acorde a la precisión y especificidad
de las ciencias del comportamiento.

TERAPIA COGNITIVOCONDUCTUAL
• La
terapia
cognitiva-conductual
se
fundamenta en el conocimiento de las
construcciones cognitivas del sujetoy la
comprensión del significado personal que
éstas reflejan.
• Asume que la persona no reacciona a la
realidad exterior, sino a la realidad
subjetiva
creada
por
sus
procesos
cognitivos.

TERAPIA COGNITIVOCONDUCTUAL
• Estas construcciones estructurales le otorgan un
sello a las cogniciones, comportamientos y
emociones, implicando que la terapia se oriente a
la modificación o búsqueda de puntosde vista
alternativos, respecto de las cosas y la
organización de la experiencia
• Persigue producir un alivio asintomático, pero
también lograr modificaciones más profunda en
los sistemas cognitivos que conforman los
núcleos estructurales de la organización psíquica.

TERAPIA COGNITIVOCONDUCTUAL
Bajo este esquema la patología puede tomar dos
formas:

• Deficiencia en el proceso cognitivo:...