terapia familiar con adolescentes

Terapia Familiar con Adolescentes
La familia es el principal contexto en el que se desarrolla un adolescente, si este contexto cambia, cada miembro del sistema familiar podrá desplegar nuevas pautas de conducta más funcionales.
A. Problemas que se enfrentan en la adolescencia
A.1. Búsqueda de la Identidad
La meta terapéutica no es que el adolescente huya del hogar, sino que salga de él yque al hacerlo mantenga una relación adecuadamente protectora para ambas generaciones. El terapeuta observa las interacciones familiares que se manifiestan en la sesión y afianza el proceso de formación de la identidad de los integrantes de la familia, fomentando la negociación entre la generación de los padres y la generación de los hijos para crear relaciones flexibles.
A.2. Competencia socialAnte la presencia de un síntoma en un adolescente conviene abordar no sólo los patrones familiares de interacción, sino también los sociales para corregir patrones disfuncionales que a su vez afecten a la familia.
A.3. Narcisismo adolescente
El adolescente suele considerarse el centro de atención de la familia y presenta un sentimiento de omnipotencia. Esto cambia cuando se ve obligado avalerse por sí mismo. Es necesario crear una crisis existencial mediante la experiencia de distanciamiento de sus padres.
A.4. Separación
El terapeuta debe ayudar a la familia a conseguir una separación sin alienación: deben alejarse gradualmente y luego volver a conectarse a partir de un nuevo tipo de relación más igualitaria.
B. Evaluación
B.1. Elementos de la evaluación
Principales variablesque se tienen en cuenta: grado de adaptación a la etapa del ciclo vital en que los hijos comienzan a alejarse. La historia individual y familiar. La estructura de la familia. Los patrones de interacción familiar disfuncionales. Las relaciones con los exosistemas (grupos de amigos e instituciones).
B.2. Proceso
Designa una secuencia de conductas discreta y limitada en el tiempo, que constituyeuna transacción. Cuando un proceso perdura en el tiempo adquiere el estatuto de estructura (coaliciones, triangulaciones, etc). El terapeuta coparticipa con la familia experimentando los patrones de interacción que despliegan sus miembros para luego desligarse. Es indispensable que no se deje atrapar por la dinámica familiar para introducir un cambio en la estructura familiar.
Los patronesconductuales que conllevan una patología pueden clasificarse en las categorías de evitación del conflicto, cismogénesis simétrica o complementaria, intrincación, rigidez y sobreprotección.
C. Técnicas de intervención
C.1. Escenificación
Se desarrolla en tres pasos: El terapeuta observa las transacciones espontáneas de la familia y define los aspectos disfuncionales a trabajar. Después, hace que losmiembros del grupo familiar representen el proceso patológico en su presencia. Posteriormente, cuestiona mediante el desafío los patrones disfuncionales ( si es necesario los intensifica) hasta que emergen otros más funcionales.
C.2. Establecimiento de límites
Deben establecerse límites claros entre el subsistema parental y el subsistema filial, que además sean lo bastante flexibles parafacilitar el crecimiento del adolescente. El terapeuta impide la vigencia de patrones triangulares basados en coaliciones intergeneracionales o en la utilización del adolescente como chivo expiatorio para que desaparezca el patrón de evitación del conflicto.
C.3. Desequilibrio
El terapeuta cuestiona y cambia la organización familiar incorporándose al sistema y actuando en apoyo de un solo individuo osubsistema. Esto se logra aliándose alternativamente con el chico y con los padres con el objetivo de ampliar su repertorio conductual.
C.4. Reencuadre
Se enmarcan de forma diferente las experiencias individuales e interpersonales de los componentes de la familia. El objetivo es producir no sólo un cambio cognitivo sino también un cambio conductual. La terapia no se fundamenta sólo en hablar...