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Buenas Prácticas Revista Síndrome de Down 23: 114-119, 2006

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Terapia orofacial en el síndrome de Down
y otras cromosomopatías:
Talleres teórico-prácticos padres - hijos
Mª del Mar Caravaca Pérez, Mª Guadalupe de Santos Moreno
RESUMEN
Son frecuentes en los niños con síndrome de Down las dificultades en alimentación ydeglución, así como la presencia de protrusión lingual y problemas de emisión de lenguaje. Es
decir, existe una especial problemática relacionada con función de la musculatura orofacial
y faríngea. Basándose en la experiencia del servicio de Atención Temprana de ASSIDO (Murcia), las autoras han organizados talleres teórico-prácticos dirigidos a los padres de los niños
en las primeras etapas, parafavorecer y robustecer la función motriz de esa área. El artículo expone sus principales características.

Introducción

Las autoras trabajan en el Servicio
de Fisioterapia de
la Asociación Síndrome de Down
de Murcia (ASSIDO).
Correo-e:
info@assido.org

Tras observar en la mayoría de los niños con
síndrome de Down que acuden al Servicio de
Fisioterapia de ASSIDO ciertas dificultadesen
la alimentación, deglución de saliva, protrusión
lingual, emisión de lenguaje y otras habilidades
relacionadas directamente con la musculatura
facial y orofaríngea, nos planteamos la realización de unos talleres teórico-prácticos sobre
Terapia Orofacial.
De igual manera, se hace evidente que aunque estas dificultades se producen debido a la
hipotonía, entre otros factores, presente enel
síndrome de Down, los hábitos y características
de la vida diaria del niño (alimentación, postura
que adoptan para realizar estas actividades)
juegan un papel fundamental en la aparición y
permanencia de esta problemática.
Considerando este hecho, se decide orientar la actividad en forma de talleres grupales
dirigidos a padres ya que, a pesar de que los
niños reciben entre 2 y 3 horassemanales de
tratamiento en el centro, distribuidas en sesiones de fisioterapia y estimulación, entendemos
que este tiempo (en el que además se realizan
otras actividades igualmente necesarias para el
desarrollo motor, cognitivo y sociocomunicativo

del niño) no es suficiente para corregir hábitos
erróneos. Son los padres los que deben conocer los métodos de tratamiento y recibirorientaciones y seguimiento en las actividades realizadas por el niño, mediante pequeñas demostraciones al respecto, en la búsqueda de una
mayor efectividad de la terapia.

Material y métodos
Durante el año 2006 han funcionado 8 grupos
homogéneos en edad y dificultades, distribuyendo en ellos, los 36 niños sobre los que queríamos incidir; 30 de ellos tenían síndrome de
Down y los otros 6 teníanotras cromosomopatías en las que también aparecía afectación orofacial aunque de diversa índole (3 de ellos presentaban hipertonía bucofacial, mientras que
los otros 3 eran hipotónicos).
Los talleres se realizaron durante 2 horas
con cada grupo, alternando contenidos teóricos
(expuestos con ayuda de medios audiovisuales)
y contenidos prácticos. A los talleres acudieron
los papás junto a sushijos para realizar la parte
práctica de la terapia y poner de manifiesto la
problemática "in situ".
En todo momento se priorizó el que los
padres nos hicieran llegar las dificultades y pro-

Recién nacidos
(< 5 meses)
Síndrome de Down
Otras alteraciones

No colaboradores
(5 meses-3 años)

Colaboradores
(5 años-8 años)

9
1

23
5

2
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Buenas Prácticas Revista Síndrome de Down Volumen 23, Diciembre 2006

blemas que observaban en sus hijos, tanto en
lo relacionado con la alimentación y/o salivación como con la expresión facial, para, de esta
forma, orientarles en el tratamiento o, simplemente, introducir una serie de variaciones en
los hábitos que facilitasen su autocorrección.

Características...