Terrores nocturnos

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PEDRO LÓPEZ DE MURILLAS MANRIQUE COLEGIO ‘AMOR MISERICORDIOSO’ ALFARO (LA RIOJA)

Técnicas de estudio para adolescentes, jóvenes y adultos. Registrado en la Propiedad Intelectual con el nº LO-34/2010

Colegio ‘Amor Misericordioso’.

TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA ADOLESCENTES, JÓVENES Y ADULTOS ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ..........................................................................................Páginas 2-3

TÉCNICA DE ESTUDIO PARA LA MATERIA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA .............................................. ..................................................Páginas 4-8

TÉCNICA DE ESTUDIO PARA LOS IDIOMAS EXTRANJEROS ......................... ..............................................Páginas 9-16

TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA LAS MATERIAS DE E.S.O.,BACHILLERATO, GRADO MEDIO, GRADO SUPERIOR Y UNIVERSIDAD ............................................ ..............................................Páginas 16-18

Pedro López de Murillas Manrique.

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Técnicas de estudio para adolescentes, jóvenes y adultos. Registrado en la Propiedad Intelectual con el nº LO-34/2010

Colegio ‘Amor Misericordioso’.

INTRODUCCIÓN ¡Afectuosos saludos a todasaquellas personas que se van a tomar en serio todo, o casi todo, de lo que aquí lean! En primer lugar, he de darme a conocer. Soy profesor de Educación Secundaria en el Colegio ‘Amor Misericordioso’, de Alfaro (La Rioja). Aclaro de antemano que se van a plantear unas ayudas, que considero muy importantes, a los estudiantes y a sus familias desde mi experiencia como docente y como tutor. Sé que en eltrabajo que se presenta aquí no habrá términos pedagógicos estrictos, y puede que se extraiga una conclusión sobre mi labor profesional que no tenga mucho que ver con la ortodoxia que mandan los cánones, pero dejo claro que escribiré desde la pasión que me otorga el tener una vocación muy arraigada y desde la práctica del día a día como profesor de adolescentes. Así que... ¡Adelante! Hace ya unoscuantos años, como integrante del Departamento de Lengua Castellana y Literatura, empecé a confeccionar mis propios apuntes para la materia que imparto en el Colegio (Lengua Castellana y Literatura en 3º y 4º E.S.O.), y, al igual que otros profesores y compañeros míos -que también crearon sus apuntes ellos mismos-, comprobamos que los alumnos a los que dábamos clase enseguida comprendían loscontenidos con mayor facilidad que si los estudiaran desde el libro de texto. Además, los contenidos referidos se presentaban con una información más desarrollada que en los libros de las asignaturas. Nos dimos cuenta de que, si ayudábamos a los alumnos del Colegio, también lo podríamos hacer igual con alumnos de otros centros educativos, por lo que pedimos ayuda al profesor que realizó y actualiza lapágina web del nuestro (www.coami.com) y nuestros apuntes fueron colgados enseguida. El éxito de entradas y descargas de esos apuntes fue inmediato; más de mil personas los consultan cada día. Pero, tanto los apuntes mencionados, como las fuentes de información diversas a las que tienen acceso los alumnos actuales para encarar los exámenes (libros de texto, enciclopedias en papel, multimedia,Internet, apuntes de otros profesores...), carecerían del menor interés y sentido si no se les aplicaran las correspondientes y adecuadas TÉCNICAS DE ESTUDIO. Después de la realización de los apuntes, con el transcurrir del tiempo, me puse manos a la obra para abordar la mejor y más completa técnica de estudio que se me ocurriese: Tenía que empezar por aplicar la técnica de estudio apropiada a lamateria de Lengua Castellana y Literatura en 3º y 4º E.S.O., que es muy extensa. Sin reducir un ápice el temario que nos viene proporcionado por el Ministerio de Educación, supe a qué contenidos les tenía que dar más relevancia y a cuáles no. Contenidos que llevarían a los alumnos a superar con éxito los objetivos de la Lengua Castellana y la Literatura en las siguientes etapas educativas a las que...
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