Tesis Bullying

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

INSTITUTO LAS AMÉRICAS DE NAYARIT
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

DOCUMENTO RECEPCIONAL
“LA PREVENCIÓN DEL BULLYING EN LA ETAPA PREESCOLAR PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DE UN GRUPO MIXTO”

PARA OBTENER EL TÍTULO DE:
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PRESENTADO POR:
ROMERO LUGO YANELY MARIBEL
TEPIC, NAYARIT;JULIO DE 2012.

INTRODUCCIÓN
En este documento está escrito el proceso de mi desempeño ante la problemática obtenido en el jardín de niños Escudo Nacional, y fue, cómo prevenir el bullying en la etapa preescolar para propiciar los aprendizajes en un grupo mixto, así también cuales fueron los resultados obtenidos en dicho grupo.
Teniendo siempre en mente el propósito de cumplir,frenar con dicha problemática para que los niños puedan tener un mejor desarrollo tanto social y mental, y así integrarse de manera formal ante la sociedad, para llegar a la conclusión seleccione distintos temas para diseñar situaciones didácticas para tener mejores resultados, como lo fueron, los sentimientos, la autoestima, los valores y el bullying.
Estos temas fueron de mi granayuda ya que a través de ellos fue mucho más fácil y así mismo detecte la forma adecuada para detener la agresión entre los niños de preescolar. Este tema fue elegido por la gran polémica ya que está girando alrededor del mundo, muchos niños de nivel educativo están pasando por la agresión y en la actualidad se le llama el bullying.
Este documento está dividido por cuatrocapítulos los cuales cada uno de ellos tiene un subtema importante enfocado al tema principal, primero se inicia con el tema de estudio en el está planteado como surgió la problemática, al igual que el propósito y una variedad de preguntas que a través del proceso de la investigación tuvieron sus repuestas.
De igual manera en el capítulo I, nos da a conocer acerca del diagnostico en general,que es el contexto, los alumnos, la relación entre los niños y maestra, el jardín, al igual de cómo surgió dicho tema, lo que utilice para llegar a diagnosticar la problemática que existía dentro de la institución educativa.
En el capítulo II, Así como buenos resultados también tuve dificultades ya que trabajar este tema con los niños si se me dificulto mucho , pensaba que con solosaber que es el bullying ya tenía, aquí mismo esta la información de los autores de Ivan Pavlov y Carl Roger en ellos me apoye para poder trabajar de la manera adecuada en dicha situación, de esta misma manera enfoque mi trabajo a la parte legal que nos menciona el artículo 3° de la ley general de educación y de igual manera el artículo 40° de la constitución política de los estadosunidos mexicanos.
En el capítulo III, doy a conocer las situaciones didácticas que trabaje durante el ciclo escolar, en estas actividades se muestra el desarrollo que tuve durante las jornadas de trabajo la forma de dirigir las clases, así como estrategias para obtener mejores resultados durante la interacción con los pequeños, este trabajo muestra lo que realmente es trabajar lostemas nuevos con los niños y también ellos tienen derecho a recibir la información necesaria para que cuando se les presente la problemática ya saben qué hacer y cómo reaccionar.
Y por último el capítulo IV, se muestra cómo fue que los niños lograron sus aprendizajes, como ser mas autónomos, como interactuar con sus pares así mismo como fue mi desenvolvimiento con ellos la forma detrabajo, materiales y estrategias utilizadas, y todo para obtener y lograr dicho propósito que les servirá mucho a los niños.
De igual manera se da una recomendación para seguir trabajando con este tema ya que está causando una gran polémica no solo en nuestro país, sino también en todo el mundo y trabajar con niños de preescolar previene que los pequeños se involucren con dicha...