Tesis bullying

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TEMUCO FACULTAD DE EDUCACIÓN CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL

BULLYING Y RENDIMIENTO ESCOLAR

Tesis Presentada para optar al grado de Licenciado en Educación Realizado por: Pilar Barría Bustamante Carol Matus Cartagena Daniela Mercado Yañez Carolina Mora Reyes Profesor Guía Enrique Riquelme 16 de Julio 2004 Temuco – Chile

INDICE Pág. DedicatoriaAgradecimientos Resumen Capitulo 1. Introducción Capitulo 2. Marco Conceptual 2.1. Definición de Bullying 2.1.1Diferenciación de conceptos 2.2. Características del Bullying 2.3. Tipos de Bullying 2.4. Descripción de los sujetos 2.5. Consecuencias del Bullying 2.6. Influencia en los distintos ámbitos 2.6.1.Ámbito escolar 2.7. Bullying y Rendimiento Capitulo 3. Hipótesis Capitulo 4. Método 4.1.Participantes 4.2. Diseño 4.3. Instrumento 4.4. Procedimiento 4.5. Plan de Análisis 1 2 3 4 7 7 8 9 10 11 14 16 19 23 29 30 32 32 32 33 34

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Capítulo 5. Resultados 5.1. Análisis Cuantitativo Tabla 1 Tabla 2 Tabla 3 Tabla 4 Tabla 5 Tabla 6 Tabla 7 Tabla 8 Tabla 9 Tabla 8 Capitulo 6. Discusión 6.1. Conclusiones 6.2. Limitaciones 6.3.Proyecciones y Sugerencias Referencias Anexos

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DEDICATORIA

A mi hija y pololo por haberme apoyado en este proceso tan importante, por su paciencia y colaboración en esta etapa de mi desarrollo profesional.

A ti mamita, por la fuerza que siempre me has entregado, a pesar de no estar hoy conmigo, aquí te entrego el fruto de lo que algún día soñaste para mi.

A mi familia pilar fundamental, peroen especial a ti mamita por todos esos sacrificios realizados. A mi pololo y amigas por su apoyo incondicional y fundamental.

Un día soñé con estar en esta etapa de la vida y los imagine conmigo, hoy que estoy a las puertas de cumplir mi sueño de ser profesional, les digo lo que los amo, y que Dios los bendiga por siempre. A mis padres

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AGRADECIMIENTOS En el transcurso de nuestrainvestigación existieron diversos obstáculos que debimos superar, y por ello no podemos dejar de mencionar a personas que fueron fundamentales en nuestro proceso de investigación.: A la profesora Mariana Polanco, que sin conocernos demostró ser una docente con vocación, siempre dispuesta, paciente y por sobre todo humana, entregando no solo conocimientos profesionales sino también valores y consejospara enriquecernos como personas. A la carrera, Abarzúa, especialmente a sus docentes a cargo, señora Paola a nuestro profesor guía y a todos quienes de alguna u otra forma

aportaron a que este proyecto se hiciera realidad. Finalmente a nuestras familias apoyo fundamental de nuestra formación profesional, quienes a la distancia supieron siempre transmitirnos su confianza y aliento para quesupiéramos mantener nuestro equilibrio como personas.

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RESUMEN La presente Tesis consta Descriptivo Correlacional, existente entre el fenómeno de una investigación Bullying y el de carácter escolar,

que tiene por finalidad conocer la relación rendimiento

considerando también las diferencias según el género de los participantes de dicho fenómeno. La investigación se realizó en colegios yescuelas municipales y no municipales de la ciudad de Temuco, seleccionando una muestra de 84 alumnos balanceada entre hombres y mujeres, cuyas edades fluctuaron entre los 8 y 12 años. A dicha muestra se les aplicó el denominado Test de Bull, creado por Cerezo (1997), validado y adaptado a la realidad chilena por Felipe Lecannelier (2002). Psicólogo de la Universidad del Desarrollo. Losresultados obtenidos permiten inferir en términos generales, que es posible establecer una relación inversa moderadamente significativa entre el fenómeno Bullying y el rendimiento escolar, lo cual está dado por el nivel de participación de los alumnos en dicho fenómeno. En este caso se interpreta que el agresor tendría más bajo rendimiento que una víctima, y ésta ultima más bajo rendimiento que el...