Tesis de danzas folkloricas

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CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

En la actualidad el proceso de socialización y aplicación de danzas folklóricas de nuestra región Moquegua; por parte de los maestros, se encuentran algunos factores que en su mayor parte no se incluye esto en el área de personal social, por eso es que afecta con gran importancia la influencia en su integridad culturaldel estudiante.

Uno de los factores que se pueden mencionar, es la falta de interés por parte del docente, ya que en su mayoría eligen danzas de otros departamentos y a su vez profesores que son de la especialidad para la enseñanza de estas mismas; cuando debería ser practicado por los mismos docentes, integrándolo al área de personal social con el fin de desarrollar su identidad cultural tantopara el alumno como para el docente.

Tomamos en cuenta que la educación es un proceso sociocultural permanente, orientados a la formación integral de los a su perfeccionamiento de la sociedad; por lo tanto contribuye a la socialización de las nuevas generaciones preparándolos para que sean capaces de crear y transformar nuestra cultura y de asumir sus roles y responsabilidades como ciudadanos.Una característica esencial de la transformación de nuestra cultura es la interculturalidad no formal venida de otros países ya sean los bailes que motivan a otras cosas no mostrando ni exteriorizando ideas, costumbres, emociones que permitan sensibilizar a una sociedad con características socioculturales.

Esta situación necesita ser revertida en forma sustancial y sostenida por lo queamerita una intervención pedagógica y con la propuesta de hacerlo desde su punto de vista de desarrollar las danzas propuestas e integrarlas al área personal social con el fin de identificar las manifestaciones culturales de los alumnos del 4° grado “D”de la I.E Modelo San Antonio de la Región Moquegua; después de haber realizado un estudio y diagnóstico que no solamente se presenta este tipo decasos en la I.E donde se aplicará este trabajo de investigación sino que también se ha observado en las diferentes Instituciones Educativas de Educación Primaria, resulta ser propicia y oportuna la aplicación de este pequeño taller de danzas en la I.E en estudio.

Por lo tanto, manifiesto que las danzas folklóricas ayudará y se relacionará con las actividades propuestas en el área de personalsocial en su programación curricular de educación primaria, de esta manera tomamos en cuenta el contenido transversal de pluriculturalidad con el propósito de cumplir con los principios de esta nueva educación, es decir, valorando al niño en base a sus capacidades intelectuales y psico-sociales.

1.2.-FORMULACION DEL PROBLEMA:

1.2.1. INTERROGANTE GENERAL:

¿De qué forma la aplicación de danzasfolklóricas de la Región Moquegua (Carnaval de Carumas y el Relimpio de Acequias) para identificar las manifestaciones culturales en el área de personal social con los alumnos del 4° grado “D” de educación primaria de la I.E Modelo San Antonio de la ciudad de Moquegua en el año 2010?

1.2.2 INTERROGANTES ESPECÍFICAS:

▪ ¿Conocen las diversas danzas folklóricas de la región Moquegua(Carnaval de Carumas y el Relimpio de Acequias) y sus características que presentan, los docentes de la I.E. Modelo San Antonio?

▪ ¿Qué capacidades del área personal social se integrarán estas danzas folklóricas para identificar las manifestaciones culturales de nuestra localidad en los alumnos del 4° grado “D” de educación primaria I.E. Modelo San Antonio?

▪ ¿Cuál es el nivel dedesarrollo en la aplicación de danzas folklóricas de la región Moquegua (Carnaval de Carumas y el Relimpio de Acequias) en identificar las manifestaciones culturales en los alumnos del 4° grado “D” de educación primaria de la I.E. Modelo San Antonio?

1.3. 0FORMULACION DE OBJETIVOS:

1.3.1. OBJETIVO GENERAL:

Aplicar las danzas folklóricas de la región Moquegua (Carnaval de Carumas y el Relimpio...
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