Tesis de liderazgo

EL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION BASICA Y MEDIA
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LOURDES
VALENCIA, ESTADO CARABOBO

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ANÁLISIS DE LOS ESTILOS DE LIDERAZGO Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE ALUMNOS, PROFESORES Y DIRECTORES EN LAS
-------------------------------------------------ESCUELAS SECUNDARIAS EN VENEZUELA, ESTADO CARABOBO.

LUIS FERNANDEZ #11
CLAUDIA DOS SANTOS #11

Fecha: Noviembre, 2011
Tutor: Lorenzo Serrano











RESUMEN

El estudio trata de analizar los estilos de liderazgo de los estudiantes y el rendimiento escolar de las escuelas secundarias en Venezuela. Se realizó un estudio mixto que utiliza tanto los aspectoscualitativos y los métodos cuantitativos. El estudio se llevó a cabo en el Estado Carabobo para investigar la relación entre el estilo de liderazgo del alumnado y el rendimiento en las escuelas. Se adoptó un estudio de correlación de investigación de diseño que ayudó a establecer la relación entre los estilos de liderazgo y rendimiento escolar. En este sentido, los datos de este estudio serecogieron en la independencia variable, que los estilos de liderazgo, y el de la variable dependiente, lo que fue en la escuela rendimiento. La relación entre las dos variables se ha investigado con el fin de determinar la fuerza de su relación y los coeficientes de determinación existentes entre ellos. Junto con las observaciones durante las visitas a la escuela, las entrevistas se llevaron a cabotambién con la influencia de maestros y profesores y los debates se centraron grupo se llevaron a cabo con los estudiantes seleccionados y los padres, para identificar los factores que afectan el rendimiento escolar, la eficacia y la relación entre los estilos de liderazgo y el rendimiento escolar. El investigador descubrió sobre la base de una extensa revisión bibliográfica y la investigación enprofundidad comprometida a que el alumnado debe adoptar una serie de estilos de liderazgo. Sin embargo, a los efectos de esta investigación, el investigador analizó la relación entre los estilos de liderazgo, en general, y el rendimiento escolar, y posteriormente analizaron cuatro estilos de liderazgo en relación a la escuela rendimiento.
Aunque toma nota de los muchos desafíos y exigencias a losprofesores en la comprensión durante la ejecución de sus funciones, el estudio subraya la necesidad de que el desarrollo de la gestión y el liderazgo competencias de los alumnos. El estudio estableció que a menos que los alumnos de escuelas que están bien equipados con conocimientos y habilidades en gestión de liderazgo, que no sería capaz de mejorar rendimiento escolar de manera significativa. Elestudio estableció que el rendimiento escolar eficaz requiere de un liderazgo visionario, entre otros, y que hay una fuerte relación entre liderazgo visionario y el liderazgo transformacional, que se recomienda para la educación líder.

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INTRODUCCION
A nivel mundial, la educación de una nación sigue siendo la estrategia más importante para el desarrollo de la sociedad en todo el mundoen desarrollo. Muchos estudios en el ámbito social humano buscan el desarrollo del capital coinciden en que son los recursos humanos de una nación y no a su capital o naturales recursos que en última instancia determinan el ritmo de su desarrollo económico y social. El principal mecanismo institucional para el desarrollo del capital humano es el sistema de educación formal de la enseñanzaprimaria, secundaria y terciaria. Dado que la educación es una inversión, existe una correlación positiva significativa entre la educación y la productividad económica-social. Cuando las personas son educadas, su nivel de vida se puede mejorar, ya que son facultados para acceder a proyectos productivos, que en última instancia conducir a una mejora en su los medios de subsistencia. El papel de la...