Tesis: el conteo en preescolar

INTRODUCCIÓN
Gracias a las jornadas de observación y práctica docente durante el séptimo y octavo semestres en el Jardín de Niños “José Vasconcelos,” tuve la oportunidad de observar y practicar con el grupo de segundo año, a cargo de la maestro José Nieves Méndez Ramírez, gracias a él obtuve grandes experiencias que me ayudaron a mejorar mi estilo docente, mi reflexión y formas de dirigir algrupo; experiencias que me sirvieron más para entender y comprender las formas de aprendizaje de los niños en ese proceso de formación en su escolarización.
En este documento que presento a continuación doy a conocer un estudio sobre “el uso de estrategias para aplicar actividades que favorezcan el conocimiento y comprensión de la abstracción numérica en los niños de educación preescolar” y losaportes teóricos que ayudan a la comprensión y aplicación de los números en las formas de vida presentes.
El documento lo componen 3 apartados en los cuales se aborda diferente información de lo que se tiene qué hacer para lograr la comprensión de los niños en cuestión del número, y poder dar continuidad a los problemas que se les presenten.
En el tema de estudio se aborda lo que tiene que ver conel grupo con el que se intervino, quiénes son, cómo se encontraban, cuáles eran sus capacidades, la relación entre ellos y la problemática que se daba y especialmente la justificación de por qué se decidió a llevar a cabo el estudio del tema.
El desarrollo del tema lo subdividí en 3 apartados, cada uno de ellos con una serie de preguntas que son de mi interés saber para aplicar actividades endonde los niños desarrollen sus conocimientos acerca del número, los apartados los presento a continuación:
En el primer apartado hablo sobre los problemas más detectados en los niños, su desesperación por no saber el lenguaje numérico y la importancia de por qué desarrollarlo.
En el segundo apartado hablo sobre las dificultades de los niños en el conteo y los cinco principios que, a modo deestadios, ha de ir descubriendo y asimilando el niño hasta que aprende a contar correctamente.
* Correspondencia uno a uno.
* Orden estable
* Cardinalidad
* Abstracción numérica
* Irrelevancia del orden.
Por último menciono las conclusiones a la que llego con este estudio después de haber consultado a varios autores y de haber vivido la experiencia de interactuar con niños que estánen el proceso de comprensión del número natural.

TEMA DE ESTUDIO
El Jardín de Niños “José Vasconcelos” con clave 32DJN0652-Z se encuentra ubicado en la Colonia Magisterial, a un lado está la Escuela Primaria General Pánfilo Natera, de la población de Nieves, Gral. Francisco R. Murguía, Zac.
Este jardín se construyó con el fin de brindar atención a todos los niños, para que asistan a recibiruna educación y adquieran conocimientos al asistir a las aulas del mismo.
El área del plantel es de 2,500 m2, un 40% tiene infraestructura terminada y el 60% para cubrir las futuras necesidades.
Dentro de la infraestructura terminada cuenta con cinco aulas, una de ellas se acondicionó como salón de música y a la vez de biblioteca, pero ahora es utilizada como aula de clase normal debido a que eljardín contó con más demanda de parte de la comunidad y es por ello que decidieron en consejo técnico respaldar este compromiso como jardín que fuera del uso educativo; una dirección, sanitarios de niñas y niños que en su interior tienen un pequeño almacén donde guardan jabón, materiales para festivales como: manteles, carteles, pinturas, pinol, cloro, etc.
Además cuenta con un área de juegosdonde se encuentran la resbaladilla, el columpio, una esfera en malas condiciones y un pasamanos. También hay una plaza cívica donde se llevan a cabo los Honores a la Bandera, los festivales y otras actividades. Se encuentra un arenero y un área destinada como campo de futbolito, una bodega para guardar vestuario, materiales de educación física, sonido, sillas, balones, pintura, herramienta de...