TESIS ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL


República Bolivariana de Venezuela
Convenio de Colaboración Cuba-Venezuela
Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño











Tesina para Culminación del Diplomado
“Educación Ambiental Teoría y Práctica”







Estrategia didactica para la Educación Ambiental en los Estudiantes de 6to Grado del Subsistema de Educación Primaria de la Escuela Bolivariana"Virginia Gil de Hermoso". Municipio Miranda







Autora:
Prof. Neida Hernández





Caracas, 2009
República Bolivariana de Venezuela
Convenio de Colaboración Cuba-Venezuela
Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño











Tesina para Culminación del Diplomado
“Educación Ambiental Teoría y Práctica”






Estrategia didactica para la EducaciónAmbiental en los Estudiantes de 6to Grado del Subsistema de Educación Primaria de la Escuela Bolivariana "Virginia Gil de Hermoso". Municipio Miranda






Autora:
Prof. Neida Hernández


Tutor:
Dr: Aldemaro Romero

Caracas 2009












LOS SERES HUMANOS SOMOS BIOMITICOS, BIOETICO Y BIOPSICOSOCIAL, SERES CAPACES DE PRODUCIR Y CREAR HISTORIAS DESUS ANCETROS; CULTIVANDO UN AMBIENTE NATURAL CON FILANTROPIA HEUDONIMA QUE NOS RECUERDAN QUE EXITE VIDA EN EL PLANETA
Filósofo Neida de Rodríguez “2009”










INDICE
Contenido pag
ResumenIntroduccion 1

Capitulo I
Fundamentacion teorica 5
Laeducacion ambiental escolar, Aspectos teoricos
La escuela primaria y la educacion ambiental de los estudiantes 16
Diseño curricular del sistema educativo Bolivariano 18
Fundamentacion legal 19


CAPITULO II
Estado actual de laeducacion ambiental en la escuela bolivariana "Virginia gil de Hermoso " 23
Actividades para la educacion ambiental en este contexto 27


Conclusion
Recomendaciones
Bibliografia
Anexos










RESUMEN

Con el objetivo de desarrollarla educación ambiental en los escolares de 6to " A" de la Escuela Bolivariana Virginia Gil de Hermoso se aplicaron instrumentos a niños y niñas, donde se diagnosticaron los problemas ambientales locales y el estado actual de la educación ambiental. Se constataron insuficiencias en este sentido tales como: inexistencia del dominio de conceptos básicos relacionados con el medio ambiente, falta deidentificación de los problemas ambientales que afectan la comunidad, poca sensibilización ante estos problemas, desconocimiento para buscar las vías de solución, así como limitada participación en la solución de los problemas por parte de los escolares. A partir de ello se diseñaron actividades extraescolares encaminadas a desarrollar la educación ambiental hacia el cuidado y protección delmedio ambiente. Se proponen actividades contextualizadas en la cultura local aprovechando las potencialidades que esta posee para su utilización en la educación ambiental en el contexto planteado,













INTRODUCCIÓN
En la investigación que se presenta, se describe el proceso de elaboración y puesta en práctica de un conjunto de actividades extraescolares de educación...