Tesis socialización infantil en dos comunidades ch”oles.

Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social Maestría en Antropología Social

“Socialización infantil en dos comunidades ch’oles. Rupturas y continuidades: escuela oficial y escuela autónoma.”

TESIS Que para obtener el grado de Maestra en Antropología Social

PRESENTA Kathia Núñez Patiño

DIRECTORA DE TESIS Dra. Lourdes de León Pasquel

San Cristóbal de LasCasas, Chiapas, marzo de 2005

Agradecimientos El resultado final de este trabajo es producto del apoyo de muchas personas que acompañaron este proceso de diferentes formas. Mi directora de tesis, la Dra. Lourdes de León Pasquel, fue la persona que desde el principio confió en esta tesis, la cual representaba todo un reto para mí, su apoyo, guía y confianza fueron cruciales para dar porterminado este proceso de aprendizaje que me deja una gran experiencia, para ella mi respeto y agradecimiento. La Dra. Shannon Speed, su ánimo, confianza y amistad fueron de gran apoyo en los momentos difíciles en que el ánimo decaía, las sugerencias en cada momento daban dirección a mis ideas que a veces parecían perdidas. El Dr. Antonio Paoli quien, a pesar de no concluir conmigo este proceso, suscomentarios y sugerencias fueron de gran importancia para esta tesis. El Mtro. Arturo Lomelí: gracias por sus comentarios, sugerencias, su tiempo y por darme ese último empujón que me permitió dar los últimos toques que dieron la forma final a esta tesis. El Dr. Tim Trench, por su paciencia para leer los innumerables borradores de los capítulos y por su apoyo para poder finalizar este proceso. AlMtro. Raúl Gutiérrez, compañero del Programa de Maestría, por su apoyo incondicional en la lectura de los capítulos finales y sus sugerencias. A la Mtra. Karla Zamora, por su amistad y apoyo en la redacción durante los tiempos de presión. A mis compañeras y compañeros del Programa de Maestría, pues me llevo su amistad y el agradable placer de haberlos conocido y aprendido de ellos, sobre todo delas y los compañeros de la Línea de Política. Por supuesto, este trabajo no pudo realizarse sin el enorme apoyo que me brindó la gente de las comunidades de estudio: en el Bascán a las autoridades ejidales por las facilidades que me dieron para realizar esta investigación, a mi familia ch’ol por ofrecerme su casa (con todo lo que la palabra casa significa) durante todo el trabajo de campo y darmela posibilidad de aprender más de la vida y, en general a la población de quien siempre obtuve amistad y apoyo incondicional; también a los niños y maestros de la escuela “Santiago Xicotencatl”, quines permitieron mi estancia en sus aulas; en San Miguel, a los compañeros que me abrieron la puerta de su casa y me dieron toda su confianza para desarrollar esta inquietud que nace de su lucha,

lacual comparto por ofrecer alternativas de cambio para el país; a los niños y promotores de la escuela autónoma zapatista I Nich Lak Pijt’aya (Flor de la Esperanza) por dejarme compartir y aprender de su experiencia cotidiana en la construcción de su autonomía. A mis padres, porque a ellos les debo todo lo que soy y por estar siempre al pendiente de mí y de mi familia, los amo; a mis hermanas porque siempre “están ahí” tanto en las buenas como en las malas. Finalmente agradezco a mis dos compañeros de vida: Yum y Abelardo, por ser eso: compañeros de vida y aguantar este proceso difícil, del cual hemos salido más fortalecidos.

Índice Capítulo 1 1. Introducción 1.1. Metodología 1.2. El trabajo de campo 1.3. Estructura de la tesis Capítulo 2 2. Infancia, socialización y escuela: ámbitosde la estructuración de los sujetos 2.1. La historia de los estudios sobre la infancia 2.1.1. Reformulando el concepto del niño 2.1.2. El espacio social de la infancia 2.2. La socialización: rescatando el rol participativo de los niños 2.2.1. Agencia y estructura 2.2.2. Aprendizaje: las diferencias culturales que definen las formas de participación infantil 2.3. Socialización, participación e...