Tesis

Universidad nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de ciencias sociales, educación y de la comunicación
Centro de actualización, capacitación e investigación profesional - CACIP
PROYECTO / TESIS
INFLUENCIA DEL OLEO PARA EL APRENDIZAJE DE LA PINTURA SOBRE LIENZO DE LOS ALUMNOS DEL 4º AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “JULIO CESAR ESCOBAR” EN EL DISTRITO SANJUAN DE MIRAFLORES EN LIMA.

PARA OBTENER EL GRADO DE¨:
LICENCIATURA

CON MENCION EN GESTION Y GERENCIA EDUCATIVA

AUTORAS
RIOS MENDOZA Lenia Danice
RONDAN HUAMAN, Elva Elena

HUARAZ – ANCASH- PERÚ
2011
TITULO: INFLUENCIA DEL OLEO PARA EL APRENDIZAJE DE LA PINTURA SOBRE LIENZO DE LOS ALUMNOS DEL 4º AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “JULIO CESARESCOBAR” EN EL DISTRITO SAN JUAN DE MIRAFLORES EN LIMA.
1. EL PROBLEMA:

2.1 DESCRIPCION DE LA REALIDAD
La I.E “Julio Cesar Escobar” de nivel secundario se encuentra ubicado en una zona céntrica en el distrito de San Juan de Miraflores en Lima, esta implementada con un laboratorio de ciencias, aula de innovación, biblioteca, equipo multimedia, equipo de robótica, internet, cablecon programas educativos, cuenta con un auditorio, pero específicamente para el área de arte no existe ninguna implementación de materiales didácticos ni menos cuenta con aula taller.
El personal Directivo esta conformado por el Director y Subdirector, departamento de psicología y personal administrativo.
La población estudiantil es de aproximadamente 1120 alumnos, la infraestructura es dematerial de concreto: oficinas para el personal directivo y administrativo, sala de profesores, dos canchas deportivas, kiosco y cafetería, áreas verdes, servicios higiénicos en regular estado, tiene 22 aulas donde funciona solo el nivel secundario en turnos de mañana y tarde; es en este ultimo donde se observa con más notoriedad el problema de limitaciones de aplicación de técnica pictórica del oleoen el 4º año del turno tarde. La APAFA no se involucra en la solución de este problema por desconocer posibles soluciones ante este tema, por lo tanto no hay un trabajo en equipo de la comunidad educativa.
La organización administrativa no cumple sus funciones de manera eficiente.
En cuanto a lo pedagógico casi la mayoría de docentes cumplen con sus funciones, un menor porcentaje tienendemasiadas inasistencias
2.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DIAGNOSTICO.
En la Institución Educativa “Julio Cesar Escobar” en el 4º año de educación Secundaria en el turno tarde, que se encuentra ubicado en el distrito de San Juan de Miraflores en Lima, se observa que los alumnos tienen limitaciones en el conocimiento y aplicación de técnicas pictóricas específicamente de la técnicadel Óleo, constituyéndose en un problema Educativo.
Los alumnos del 4º año de educación secundaria evidencian desconocimiento total de la técnica de la pintura al oleo y sus procedimientos de aplicación, debido a que hasta ahora no han tenido la oportunidad de conocer y aplicar la técnica de la pintura al oleo en el área de arte ya que los docentes que están a cargo de las aulas en estenivel, no le dan la importancia correspondiente y en muchos casos desconocen sobre técnicas pictóricas y por ende no aplican los pasos y procedimientos fundamentales a seguir, es por eso que cuando ingresan al 4º año de educación secundaria al desarrollar las sesiones de aprendizaje del área de arte es muy difícil alcanzar los aprendizajes esperados menos alcanzar el aprendizaje de la pintura sobrelienzo.
El desconocimiento de la aplicación de la técnica pictórica del oleo ha dado como consecuencia un alto grado de desinterés para el aprendizaje artístico, incidiendo directamente en la limitación de los aprendizajes de las artes plásticas por parte de los alumnos del 4º año de educación secundaria de la indicada Institución Educativa.
En el área de arte se practica y educa para que...