Tesis

Introducción
A través de los siglos el hombre ha buscado la manera de coexistir con sus semejantes dentro de una sociedad en constante movimiento; la curiosidad, característica innata de los humanos, nos ha llevado por muchos caminos y al descubrimiento de grandes maravillas, pero ¿qué sería del hombre sin la lengua?¿acaso seríamos seres incompletos? Una respuesta que se les puede dar a estasinterrogantes es que la lengua no es sólo una función más del hombre sino que también ayuda a dar sentido al mundo.
Definitivamente los grandes avances que se han presentado en la sociedad se han dado gracias al poder del lenguaje que conecta las diversas formas en que se presenta el habla y sus componentes para formar las lenguas de las distintas naciones y grupos lingüísticos que conforman acada entidad.
No obstante, el lenguaje no se puede limitar a una concreta definición puesto que es parte de una sociedad inconsistente que avanza día con día a un paso muy acelerado donde tanto la cultura así como las costumbres, tradiciones, actitudes y hasta los mismos valores que existen en cierta comunidad, van a influir en la forma de hablar de la misma, por lo que se debe reconocer el papelfundamental que posee el lenguaje como transmisor de la cultura.
La presente tesis está basada en el estudio de los aspectos lingüísticos y en la influencia del entorno sociocultural en el aprendizaje de una lengua extranjera enfocándose a personas adultas en quienes la experiencia, la cultura y el habla misma han desempeñado un papel importante en sus vidas no sólo como seres individuales sinotambién como integrantes de una mera sociedad.
Después de años de constantes investigaciones diferentes sociolingüistas* han constatado que el entorno sociocultural afecta directamente en la adquisición y aprendizaje de la lengua materna. Asimismo, se ha estudiado cómo éste entorno afecta de la misma manera el aprendizaje de una lengua extranjera; es por esto que es importante indagar más a fondocómo dicho contexto puede llegar a influir en el aprendizaje y adquisición de cualquier lengua ya que “la sociedad afecta al lenguaje de varios modos; de hecho la propia existencia de las lenguas depende decisivamente de la existencia de un grupo social que reclame como propia una variedad y la mantenga distinta de las variedades habladas por sus vecinos”[1], trátese de cualquier idioma.
El motivopor el cual se considera importante abordar este tema surge de la necesidad creciente de proveer a los alumnos un panorama más amplio del mundo real y también de crear conciencia en las escuelas de lenguas o centros de enseñanza de idiomas de la importancia y relevancia de los aspectos antes mencionados que pueden llegar a ser determinantes y afectar positiva o negativamente la manera en que unapersona aprenda una lengua e incluso la propia lengua materna. Por ello, el capitulado abordará una serie de temas de gran interés para todas aquellas personas inmersas en el ámbito pedagógico los cuales no deben ser pasados por alto cuando nos encontramos dentro del mundo de la enseñanza de los idiomas, y que no sólo deben ser tomados en cuenta por los docentes, sino por aquellas personas que enalgún momento de su vida decidan aprender una lengua que se habla en un contexto totalmente distinto al entorno en donde adquirieron su lengua madre.
Los sociolingüistas se han dado a la tarea de demostrar que el lenguaje y la cultura vienen ligados dentro de la vida social de una comunidad hablante, mientras que “los sociólogos por su parte han tendido a ocuparse de la sociedad como si pudieraconstituirse sin el lenguaje.”[2] pero no se debe olvidar que la sociolingüística no sólo constituye los comportamientos lingüísticos sino también las conductas referidas al lenguaje dentro de una sociedad, las lenguas y sus usuarios y más importante, las actitudes y creencias que conforman la misma.
Suzanne Romaine afirma que la lingüística actual hace énfasis en que las lenguas están...