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UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA “JOSÉ SIMEÓN CAÑAS”

LA OPTIMIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA REFORMA EDUCATIVA PARA ENFRENTAR LA VIOLENCIA ESCOLAR MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE LA TELEVISIÓN

TESIS PREPARADA PARA LA FACULTAD DE POSTGRADOS

PARA OPTAR AL GRADO DE MAESTRO EN COMUNICACIÓN

POR MARCO ANTONIO ALFARO VENTURA

MAYO 2010 ANTIGUO CUSCATLÁN EL SALVADOR, C.A. 1

RECTOR JOSÉ MARIATOJEIRA, S.J.

SECRETARIO GENERAL

DECANA FACULTAD DE POSTGRADOS LIDIA SALAMANCA

DIRECTOR DE MAESTRIA EN COMUNICACIÓN JOSÉ LUIS BENITEZ

DIRECTOR DE TESIS MANUEL CUBÍAS, S.J.

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DEDICATORIA

Esta investigación está dedicada a todos aquellos y aquellas estudiantes, maestros, maestras, padres y madres de familia y todas las personas que de alguna u otra forma han sido agredidas verbal,psicológica o peor mortalmente a consecuencia de la violencia que dentro o fuera del los ámbitos escolares se ha estado viviendo en El Salvador. No es la idea buscar culpables de la violencia generada y sentar en el banquillo de los acusados a nadie, sino proponer alternativas de solución para que en esta espiral de violencia, los medios de comunicación, en especial la televisión, seanprotagonistas del rescate y construcción de valores para optimizar los resultados de la Reforma Educativa, escuela y consecuentemente de la sociedad.

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INDICE 1. Introducción 1.1. 1.2. 1.3. Problema Antecedentes Situación Actual

2. Objetivos 2.1 2.2 General Específicos

3. Marco Teórico 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 Reseña histórica Los actores de la reforma educativa Elementos de la reforma educativaEducación en valores y el entorno Educación en valores versus educación mediática

4. Metodología 4.1 4.2 4.3 Diseño Metodológico Tipo de estudio, universo, muestra Métodos de recopilación de datos

5. Presentación y análisis de los resultados de la investigación 5.1 Objetivos cumplidos y cambios de la Reforma Educativa en beneficio de la educación nacional 5.2 La Reforma Educativa, actores yvalores, antivalores y logros frente a la violencia escolar 5.3 5.4 5.5 La trilogía de la violencia: lo social, lo mediático y lo escolar Escuela y medios: rescatar los valores Un reto no resuelto: mayor aporte de medios de comunicación, menor violencia escolar 6. Conclusiones y recomendaciones para futuros estudios

Bibliografía Anexos

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1-INTRODUCCIÓN

1.1- Problema

Esta investigaciónbusca presentar una propuesta para Optimizar los resultados de la Reforma Educativa en materia de violencia escolar con la utilización de la televisión. Los objetivos específicos de este trabajo son: a)Proponer estrategias que conviertan a los medios de comunicación televisivos en protagonistas de mensajes que enfrenten manifestaciones de violencia escolar y ayuden a superarla; b)Descubrir quémejoras alcanzaría la Reforma Educativa de 1995 con la inclusión directa de los medios de comunicación televisiva, para reducir los niveles de violencia escolar; c)Definir qué aportes recíprocos lograría el sistema educativo y los medios de comunicación televisivos, para optimizar los resultados de la Reforma Educativa; y d)Reorientar el papel de la Educación en Valores en los procesos deenseñanza-aprendizaje para enfrentar las manifestaciones de la violencia escolar.

La hipótesis de trabajo se formula de la siguiente manera: Una responsable participación de los medios de comunicación optimizaría los resultados de la Reforma Educativa en materia de violencia escolar. Uno de los protagonistas principales en este proceso de Reforma Educativa (RE) es el sector docente, pero también semencionan otros impulsadores como los padres y madres de familia, las comunidades, alumnos y alumnas, técnicos, instituciones de apoyo. Pero si de Educación en Valores (EV) se habla no sólo se requiere de los anteriores protagonistas porque los valores no depende sólo de la acción de estos actores, sino también de otros entes formadores como la iglesia y los medios de comunicación, en concreto, la...
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