Test psicologicos
Páginas: 7 (1590 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2010
PRUEBAS DE HABILIDADES ESPECIALES
Definición de habilidad:
Es la capacidad de una persona para beneficiarse de la educación o capacitación en tanto que el logro se refiere al grado de capacidad alcanzada, la medición de la aptitud se centra en el futuro, la medición del logro en el pasado.
CONCEPTOS DE LAS PRUEBAS DE HABILIDADES ESPECIALES:
Aparecieron por primera vez en los años 20trataban de medir talentos específicos hereditarios que no tenían base en la experiencia, son medidas de logro, un producto complejo de la interacción entre las influencias hereditarias y del entorno.
A estas pruebas también se les llama pruebas de habilidades ya que miden logros pasados como las aptitudes.
APTITUDES GENERALES
Las pruebas de inteligencia son pruebas de aptitud general, ya quelas calificaciones obtenidas en estas representan una combinación de capacidades mentales que pueden utilizarse para predecir el logro y otros comportamientos en una amplia variedad de situaciones.
Las pruebas de inteligencia general miden una variedad de capacidades amplia por los que se les llaman anchura de banda, debido a su amplitud estas pruebas demuestran tener efectividad moderada parapredecir distintos criterios.
ORIGENES
Una de las causas del desarrollo de las pruebas de habilidades especiales fue el crecimiento de la administración científica.
Los precursores de la administración científica creían que los empleados y los patrones podrían beneficiarse mas si se desarrollaban pruebas psicológicas para ubicarlos en trabajos adecuados, los empleados serian másproductivos y tendrían sueldos mas elevados y esto mejoraría la eficiencia de la producción.
VALIDEZ DE LAS PRUEBAS DE HABILIDADES ESPECIALES
Ya que estas pruebas están diseñadas tomando en cuenta la predicción diferencial se cuestiona que tan exitosas son al predecir quien tendrá éxito y quien no en las ocupaciones particulares o programas de capacitación para el trabajo ya que en general la validesde estas pruebas no es muy elevada.
El trabajo revelo que por lo regular los coeficientes son de .20 aprox. Y casi nunca son más altos de .30
A pesar de sus limitaciones estas pruebas son útiles para determinar que ocupación o programa de capacitación es el más apropiado para una persona.
La valides de estas pruebas varia con la naturaleza del criterio, la situación del grupo que se somete ala prueba, un coeficiente de validez también tiende a ser mas alto cuando la prueba se aplica y los datos sobre el criterio se recopilan en un periodo de tiempo corto que cuando existe un intervalo prolongado entre la aplicación de la prueba y la recopilación de datos sobre el criterio.
La validez también varía con las características del grupo que presenta la prueba, puede depender del sexo laetnicidad y el nivel socioeconómico así como de las variables afectivas como intereses vocacionales, estabilidad emocional, nivel de motivación para el logro y valores. A estas variables se les conoce como variables moderadoras.
PRUEBAS DE DESEMPEÑO CONTRA PRUEBAS DE LAPIZ Y PAPEL
Las primeras medidas de habilidades especiales fueron las de desempeño en las que se les pedía a las personasque construyeran algo o manipularan objetos físicos de determinada manera, estas pruebas de aparato requieren de mayor participación que las pruebas de lápiz y papel pero su confiabilidad es baja en comparación con las de lápiz y papel que toman mucho mas tiempo y son mas costosas.
TECNICA DE CHAROLA DEPENDIENTES Y EL CENTRO DE EVALUACION
A los candidatos para un puesto administrativo se lespresentan muestras de reactivo del tipo de aquellos que por lo regular se encuentran en la charola dependientes de un administrador (cartas memorando notas directorios informes) que requieren alguna clase de acción, se les pide que indiquen que acción debe tomarse en cada reactivo evaluando con juicios expertos el tipo de acción administrativa que parezca mas apropiada.
PRUEBAS DE HABLIDADES...
Definición de habilidad:
Es la capacidad de una persona para beneficiarse de la educación o capacitación en tanto que el logro se refiere al grado de capacidad alcanzada, la medición de la aptitud se centra en el futuro, la medición del logro en el pasado.
CONCEPTOS DE LAS PRUEBAS DE HABILIDADES ESPECIALES:
Aparecieron por primera vez en los años 20trataban de medir talentos específicos hereditarios que no tenían base en la experiencia, son medidas de logro, un producto complejo de la interacción entre las influencias hereditarias y del entorno.
A estas pruebas también se les llama pruebas de habilidades ya que miden logros pasados como las aptitudes.
APTITUDES GENERALES
Las pruebas de inteligencia son pruebas de aptitud general, ya quelas calificaciones obtenidas en estas representan una combinación de capacidades mentales que pueden utilizarse para predecir el logro y otros comportamientos en una amplia variedad de situaciones.
Las pruebas de inteligencia general miden una variedad de capacidades amplia por los que se les llaman anchura de banda, debido a su amplitud estas pruebas demuestran tener efectividad moderada parapredecir distintos criterios.
ORIGENES
Una de las causas del desarrollo de las pruebas de habilidades especiales fue el crecimiento de la administración científica.
Los precursores de la administración científica creían que los empleados y los patrones podrían beneficiarse mas si se desarrollaban pruebas psicológicas para ubicarlos en trabajos adecuados, los empleados serian másproductivos y tendrían sueldos mas elevados y esto mejoraría la eficiencia de la producción.
VALIDEZ DE LAS PRUEBAS DE HABILIDADES ESPECIALES
Ya que estas pruebas están diseñadas tomando en cuenta la predicción diferencial se cuestiona que tan exitosas son al predecir quien tendrá éxito y quien no en las ocupaciones particulares o programas de capacitación para el trabajo ya que en general la validesde estas pruebas no es muy elevada.
El trabajo revelo que por lo regular los coeficientes son de .20 aprox. Y casi nunca son más altos de .30
A pesar de sus limitaciones estas pruebas son útiles para determinar que ocupación o programa de capacitación es el más apropiado para una persona.
La valides de estas pruebas varia con la naturaleza del criterio, la situación del grupo que se somete ala prueba, un coeficiente de validez también tiende a ser mas alto cuando la prueba se aplica y los datos sobre el criterio se recopilan en un periodo de tiempo corto que cuando existe un intervalo prolongado entre la aplicación de la prueba y la recopilación de datos sobre el criterio.
La validez también varía con las características del grupo que presenta la prueba, puede depender del sexo laetnicidad y el nivel socioeconómico así como de las variables afectivas como intereses vocacionales, estabilidad emocional, nivel de motivación para el logro y valores. A estas variables se les conoce como variables moderadoras.
PRUEBAS DE DESEMPEÑO CONTRA PRUEBAS DE LAPIZ Y PAPEL
Las primeras medidas de habilidades especiales fueron las de desempeño en las que se les pedía a las personasque construyeran algo o manipularan objetos físicos de determinada manera, estas pruebas de aparato requieren de mayor participación que las pruebas de lápiz y papel pero su confiabilidad es baja en comparación con las de lápiz y papel que toman mucho mas tiempo y son mas costosas.
TECNICA DE CHAROLA DEPENDIENTES Y EL CENTRO DE EVALUACION
A los candidatos para un puesto administrativo se lespresentan muestras de reactivo del tipo de aquellos que por lo regular se encuentran en la charola dependientes de un administrador (cartas memorando notas directorios informes) que requieren alguna clase de acción, se les pide que indiquen que acción debe tomarse en cada reactivo evaluando con juicios expertos el tipo de acción administrativa que parezca mas apropiada.
PRUEBAS DE HABLIDADES...
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