Texto argumentativo para segundo ciclo

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Proyecto: “Texto Argumentativo”
2º ciclo.















Fundamentación

Teniendo en cuenta uno de los objetivos del Nivel Primario de la propuesta curricular de Córdoba donde se intenta:
• Promover la construcción de competencias mediante la participación reflexiva y crítica del alumno (Competencia Comunicativa).
Y desde el enfoque comunicativo funcional y cognitivo dela lengua donde se considera al alumno como hablante, oyente, escribiente y lector de variados contextos comunicativos; tenemos en cuenta así a la escuela como el lugar que promueve los aprendizajes para que el alumno pueda desempeñarse en forma competente en distintas situaciones de intercambio social.
En base a este nuevo enfoque de la lengua se requiere que el maestro planifique actividadespuntuales y seleccione disparadores que produzcan un interés por conocer y profundizar, por elaborar hipótesis y ensayar resoluciones… y que el alumno pueda reflexionar con la ayuda del docente y a través de la interacción con sus pares, de modo que partiendo de un conocimiento intuitivo pueda construir paulatinamente un saber conciente y reflexivo.
La manera de lograr que todos los niños seapropien del conocimiento será llevar a cabo estrategias, que comprendan la participación y el accionar del alumno, en pos de un aprendizaje significativo y duradero.
Se concibe a la lectura y escritura como procesos que, a partir de actividades didácticas, permiten hacer del quehacer del lector y del escritor un contenido a trabajar, éstos “son aspectos que se hacen presentes en el aula para que losalumnos se apropien de ellos y puedan ponerlos en acción en el futuro, como practicantes de la lectura y la escritura[1]”.
“¿Dónde y cómo tendrán oportunidad los alumnos de descubrir que la discusión con los otros permite llegar a una mayor objetividad en la compresión de lo que se lee?; si el alumno no tiene derecho en la escuela a actuar como lector reflexivo y crítico, ¿Cuál será la instituciónsocial que le permita formarse como tal?”[2].

















Introducción

Alumnos de 6to grado de una escuela pública, provenientes en su mayoría de sectores vulnerables de alrededor del establecimiento.
Es un grupo muy activo en cuanto a los trabajos y sobretodo cuando se realizan en grupo. Tienen buenas relaciones entre sus compañeros y con la docente.
Son muyparticipativos en clase y con gran creatividad.
Este grupo de alumnos cuenta con los siguientes conocimientos previos:
• Vocabulario acorde a la edad.
• Reconocer diferentes tipologías textuales:
- Texto narrativo.
- Epistolar.
- Descriptivo.




































Desarrollo

Contenidos:

Conceptual:
El textoargumentativo. Características.

Procedimental:
Comprensión y elaboración de textos argumentativos[3].

Actitudinal:
-Valoración de la lengua como instrumento de comunicación social.
- Respetar y valorar críticamente las producciones propias y ajenas.
- Defender las opiniones propias y respetar las ajenas.

Expectativas de logro:

Que el alumno logre:
• Reconocer el formato deltexto argumentativo y sus posibilidades para ampliar su capacidad de emitir una opinión.
• Desarrollar actitud crítica.
• Producir e interpretar textos argumentativos de opinión.
• Atender a signos de puntuación y reglas ortográficas.
• Defender sus ideas con éxito empleando la argumentación para llevar a cabo dicho propósito.
• Utilizar el léxico adecuado para laargumentación en su expresión oral y escrita.
• Aplicar los conocimientos teóricos dados en clase, sobre el tema en mención.


ACTIVIDADES:
Actividad 1.








a) Explica la escena:
b) ¿Te ha pasado algo similar?
c) ¿Por qué se enojo el hipopótamo?
d) ¿Qué razones da la madre para que salga del baño?
e) ¿Estás de acuerdo con ellas? Las razones
Si, ¿por qué?
No, ¿por qué?
f) ¿Qué...
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