Texto Para Clase Del 30

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: “Una mirada hacia su historia”


Partiendo de la premisa de que todos los alumnos precisan a lo largo de su escolaridad diversas ayudas pedagógicas de tipo personal, técnico o material, con el objeto de asegurar el logro de los fines generales de la educación, las necesidades educativas se predican de aquellos alumnos que, además y de forma complementaria,puedan precisar otro tipo de ayudas menos usuales. Decir que un determinado alumno presenta necesidades educativas es una forma de decir que para el logro de los fines de la educación precisa disponer determinadas ayudas pedagógicas o servicios. De esta manera, una necesidad educativa se describe en término de aquello que es esencial para la consecución de los objetivos de la educación.

Hoy en día yen la realidad educativa existente, se está constantemente escuchando declaraciones que protegen los derechos de los niños y discursos que hablan acerca de la integración, de la igualdad de oportunidades, de que somos todos iguales y del esfuerzo que se debe realizar para potenciar y lograr desarrollos integrales en todos los alumnos.

Dentro de la diversidad de alumnos en la escuela, aparecenaquellos niños que presentan un ritmo de aprendizaje diferente al resto de sus compañeros. Este grupo de alumnos se denomina con Necesidades Educativas Especiales.

Las NEE nacen para dar respuesta a la diversidad del alumnado. Pero éstas no fueron concebidas siempre de esta forma. Por lo tanto es necesario realizar una mirada profunda hacia la historia de las Necesidades Educativas Especiales yconocer más acerca de su concepto en la actualidad y los cambios que ha generado en Chile, sobre todo en el ámbito educativo.

Para ahondar en el término de Necesidades Educativas Especiales, es necesario tener presente que antiguamente eran concebida como una discapacidad. “Según la OMS (Organización Mundial de la Salud) una discapacidad es toda restricción o ausencia de la capacidad de realizar unaactividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano”. 8. Con el paso de los años y a partir de diversas conferencias, reflexiones y movimientos que serán analizadas posteriormente en esta investigación, nace una nueva concepción de las discapacidades bajo el concepto de N.E.E., el cual se hace presente con fuerza a nivel mundial y genera un cambio significativo enlos cimientos de lo que era hasta entonces la Educación Especial.



El término Necesidades Educativas Especiales, hace referencia a cuando un alumno presenta dificultades mayores que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad, y que necesita, para compensar dichas dificultades.
Sin embargo, para conocer cómo se llegóa esta conceptualización es necesario revisar la historia y evolución de la Educación Especial a través de los años en nuestro país.

En la actualidad, la Educación Especial es reconocida como una modalidad del sistema educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles educativos, tanto en los establecimientos de educación regular como especial, proveyendo unconjunto de servicios, recursos humanos, técnicos, conocimientos especializados y ayudas para atender las necesidades educativas especiales que puedan presentar algunos alumnos de manera temporal o permanente a lo largo de su escolaridad, como consecuencia de un déficit o una dificultad específica de aprendizaje.

La Educación Especial se inicia en Chile en 1852 con la creación de la primera escuelaespecial para niñas y niños sordos de Latinoamérica.
La primera escuela especial para niños con deficiencia mental se crea con la Reforma Educacional del año 1928, fecha en que estos establecimientos pasan a formar parte del sistema educacional chileno. Tuvieron que transcurrir cuarenta y ocho años (1976) para que se publicara el primer programa de estudio específico oficial para este tipo de...