Thorndike

[pic]skip to main | skip to sidebar El conductismo toma del empirismo su objetividad experimental, llevando el estudio del comportamiento animal y humano al laboratorio, donde controla los estímulosy las respuestas inducidas por ellos, transformando los comportamientos en un hecho observable y medible, aplicándole el método científico para darle credibilidad y validez. El desarrollo de estateoría coincide en el tiempo con el desarrollo de otras disciplinas científicas, los grandes descubrimientos de la física, química, la medicina y el inicio de la tecnología.
A pesar de sus grandes éxitosen el entendimiento de la conducta animal y el aprendizaje humano9, solo permite la comprensión del aprendizaje en los humanos en una forma limitada y básica, ya que la esencia de éste es muycompleja, por lo tanto desde este punto de vista se puede considerar una teoría muy conservadora y limitada.
Para Watson la Psicología humana era solo una extensión del aprendizaje animal y tenía la certezade que un profundo entendimiento de este nos daría la clave para comprender el aprendizaje humano. En este punto de vista el aprendizaje se ve reducido a un pequeño conjunto de premisas, que solo nosdan una explicación muy limitada de la conducta humana.9
Los postulados conductistas, basados en la asociación estímulo—respuesta aplicados a animales y personas, aunque se supone que algo debe depasar dentro del cerebro para que este fenómeno suceda, consideran que no hace falta estudiarlo ni teorizarlo.9
Las teorías conductistas revolucionaron la enseñanza en la primera mitad del siglo XX yfueron la base para los modelos educativos por muchas décadas. Dichos modelos ponen énfasis en la motivación externa: Notas, premios y castigos, como consecuencia, el estudio no siempre representa perael niño o el adolescente un medio que promueva la autorrealización personal, ya que al concebirse el trabajo académico como un deber se genera una actitud negativa hacia la educación formal. El...