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ACTIVIDAD 4

Modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje y formación en
competencias en el nivel medio superior: Alineación constructiva

PROPOSITO: Analizar y reflexionaracerca del alineamiento constructivo que propone John de Biggs.

CONCLUSIONES:

El modelo de Biggs basado en el alineamiento constructivo y la fenomenografía el cual hace énfasis en cinco niveles,pretende implantar una docencia integral y significativa de conocimiento, formativa con capacidades intelectuales, críticas, reflexivas con respecto a los valores y aptitudes, plantea estrategias,propone competencias, pretende alcanzar resultados, permite el desarrollo de habilidades y destrezas, es importante señalar que la tarea creativa de la docencia solo se podrá realizar si quienes enseñanson los que investigan, innovan, proponen, rompen paradigmas y aplican estrategias significativas para la enseñanza-aprendizaje basada en el constructivismo.

Una vez analizado losprincipios de los modelos educativos de Estévez, Marzano y Biggs, y la esencia que los fundamenta. Los autores coinciden en que la base de la enseñanza son los aprendizajes significativos y la actividadconstructiva de los estudiantes, el desarrollo de habilidades, destrezas y estrategias. Para lograr este tipo de enseñanza se debe promover el pensamiento, construir el conocimiento y la integración denuevos contenidos en las estructuras cognoscitivas previas del alumno, la vinculación de los conocimientos previos con la nueva información derivan en la construcción de significados que es lofundamental del aprendizaje significativo.

Después de haber analizado los modelos didácticos concluyo que es importante mencionar que dichos modelos se han validado en investigaciones casiexperimentales y se están poniendo en práctica en los niveles medio y medios superiores para formar profesionales competentes que se integren a la sociedad de nuestro país.

Lic. Elsa Iliana Báez...