Tipos De Juegos Según Piaget

Distintos tipos de juegos para incluir en las clases de Educación Física

Diplomada en Magisterio de Educación Física(España) | Cristina Ortega Hernándezcristina_ortegah@hotmail.com |    |
  | Resumen          A continuación presento diferentes tipos de juegos que nos van a servir para trabajar dentro de la Educación Física aspectos comunicativos, de relación con sus compañeros, estimular laconfianza con uno mismo y con los demás, romper la monotonía. En definitiva, conseguir el desarrollo integral de alumno en sus distintos ámbitos: motor o físico, cognitivo o intelectual, afectivo y social.          Palabras clave: Juegos. Educación Física. Recursos. |   |
| http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 13 - Nº 130 - Marzo de 2009 | |
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    Acontinuación presento diferentes juegos que se pueden incluir en distintos momentos de las clases de Educación Física: juegos de presentación, de afirmación, de conocimiento y de distensión.
Juegos de presentación
    Se trata de juegos muy sencillos que permiten un primer acercamiento y contacto. Fundamentalmente son juegos destinados a aprender nombres y algunas características mínimas.
    Cuando losparticipantes no se conocen es el primer momento para ir creando las bases de un grupo que trabaja de forma dinámica, horizontal y distendida.
    Normalmente la evaluación no es necesaria, a no ser para hacer notar, al final, la diferencia entre esta forma de entrar en contacto con un grupo y l frialdad de otras formas de iniciar sesiones o presentarnos.
    Los juegos de presentación rompencon la dinámica vertical y unidireccional de las formas de presentación tradicionales, para posibilitar la creación de una comunicación horizontal y reciproca. Ciertamente, tanto en grupos de niños como con adultos, consiguen en cuestión de pocos minutos un clima de comunicación y dialogo realmente asombroso.
    Veamos algunos de ellos:
 
Pelota caliente |
Objetivos- Aprender los nombres.-Iniciar un pequeño conocimiento de grupoDesarrolloEn círculo, sentados o de pie. El maestro explica que la persona que reciba la pelota tiene que darse a conocer diciendo el nombre con el que le gusta que le llamen, su lugar de procedencia, algunos gustos. Todo esto hay que hacerlo rápido para no quemarse. Inmediatamente terminada la presentación se lanza la pelota a otro alumno que continúa eljuego, hasta que todos hayan sido presentados. |
 
Piñas de nombres |
Objetivos- Aprender los nombres.- Divertirse activamente.DesarrolloTodos van paseando por la sala hasta que el maestro dice un número. Hay que formar grupos de personas de igual número al mencionado y decirse los nombres rápidamente. Después de ello, los grupos formados se separan y se sigue paseando hasta que se grite unnuevo número.  |
 
Iniciales de cualidades |
Objetivos- Aprender los nombres.- Favorecer un clima positivo.DesarrolloCada uno dice su nombre y apellidos, y a la vez dos calificativos positivos que le definan y que tengan sus mismas iniciales. |
 
¿Te gustan tus vecinos? |
Objetivos- Aprender los nombres.- Pasar un rato divertido.DesarrolloTodos sentados en círculo. El maestro dará comienzoal juego preguntando a alguien “¿te gustan tus vecinos?”. Si la respuesta es “no”, dará los nombres de los vecinos que vendrán a ocupar los lugares de sus actuales vecinos de izquierda y derecha, mientras que estos tendrán que abandonar su lugar, que intentara ser ocupado por los vecinos escogidos. El alumno del centro intentará ocupar la silla durante el cambio de sitios. Si la respuesta es “si”,todo el grupo girara un puesto a la derecha. |
Juegos de afirmación
    Son juegos en los que tiene un papel prioritario la afirmación de los participantes como personas y del grupo como tal. Ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo, tanto internos como en relación a las presiones exteriores.
    Se trata a veces de hacer conscientes las propias limitaciones....