Tipos de personalidad segun berger

PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD III A “TARDE”

PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD I: BASES CONCEPTUALES DE LA PERSONALIDAD
1º SEMANA
1º Sesión: 04 / Marzo / 2011
Presentación y fundamentación del silabo, sistema de evaluación, cronograma de actividades y asignación de tareas académicas.
¿Que es Personalidad? ¿Que son teorías?, supuestos filosóficos que subyacen a las teorías de lapersonalidad. Paradigmas y concepciones implícitas en las teorías de la personalidad.
Fuentes:
• ENGLER, B. (1996). Introducción a las teorías de la personalidad. Ed. McGRAW-HILL.
• SCHULTZ, D. (2003). Teorías de la Personalidad. Thomson Editores, 7° edición. España.

2º SEMANA

1º Sesión: 07 / Marzo / 2011
Criterios de una buena teoría: verificabilidad, comprensión y valor aplicativo.Advertencias en relación a las teorías de personalidad. ¿Una o muchas teorías de personalidad? Teoría total versus enfoque ecléctico.

Fuentes:

• DICAPRIO, N. (1992). Teorías de la Personalidad. Ed. McGRAW-HILL, 2° edición, México.
• CLONINGER, S. (2003). Teorías de la Personalidad. Ed. Pearson Educación. 3° edición, México.
2º Sesión: 11 / Marzo / 2011
Evaluación en el estudio de laPersonalidad. Técnicas de evaluación: Estandarización, Fiabilidad y Validez. Métodos de Evaluación: Técnicas Proyectivas y Pruebas Psicométricas. Investigación en Personalidad: Método clínico, experimental y correlacional.
Fuentes:
• SCHULTZ, D. (2003). Teorías de la Personalidad. Thomson Editores, 7° edición. España.
• CLONINGER, S. (2003). Teorías de la Personalidad. Ed. PearsonEducación. 3° edición, México.

3º SEMANA

1º Sesión: 14 / Marzo / 2011.
Definiciones de Carácter y temperamento. Diferencias entre Personalidad, Carácter y temperamento.
Fuente:
• MANYA, A. (2011). Manual de Psicología de la Personalidad. Lima: USMP.
Lectura: Diferencias entre Personalidad, Carácter y Temperamento. pp. 11.
2º Sesión: 18 / Marzo / 2011.
Una mirada multidimensional de lapersonalidad. Influencias múltiples: Adaptación y ajuste, Procesos cognitivos, Cultura y sociedad, influencias biológicas.
Fuentes:
• CLONINGER, S. (2003). Teorías de la Personalidad. Ed. Pearson Educación. 3° edición, México.

4º SEMANA

1º Sesión: 21 / Marzo / 2011.
El Cuestionario Caracterológico de Gastón Berger: Aspectos teóricos y aplicativos.
Fuente:
• MANYA, A. (2011).Manual de Psicología de la Personalidad. Lima: USMP.
Lectura: El Cuestionario Caracterológico de Gastón Berger. pp. 129.

UNIDAD II: TEORIA DE LOS TIPOS Y RASGOS DE LA PERSONALIDAD
2º Sesión: 25 / Marzo / 2011.
Definición de Tipo. Principales tipologías. Tipologías de Hipócrates, Kretschmer, Sheldon, Jung, Fromm y Spranger.
Fuente:
• MANYA, A. (2011). Manual de Psicología de laPersonalidad. Lima: USMP.
Lectura: Teoría de los Tipos y Rasgos de Personalidad. pp. 15.

5º SEMANA

1º Sesión: 28 / Marzo / 2011.
Práctica dirigida No. 1: Demostración de la aplicación, calificación e interpretación del Cuestionario Caracterológico de G. Berger. Práctica de Campo No. 1: Aplicación del Cuestionario Caracterológico de G. Berger a grupos de estudio según género, edad y ocupación.
2ºSesión: 01 / Abril / 2011.
Rasgos de Personalidad. Definición, clasificación. La Psicología del Rasgo de G. Allport, R. Cattell y H. Eysenck.
Fuente:
• Personalidad y diferencias individuales de Hans J. Eysenck, Michael W. Eysenck. Ediciones Pirámide, 1987. Capitulo 1: La descripción Científica de la Personalidad. Págs. 19 al 95.

6º SEMANA

1º Sesión: 04 / Abril / 2011.
PrácticaCalificada No. 1:
Presentación del Informe de la aplicación del Cuestionario Caracterológico de G. Berger. Análisis, discusión y conclusiones.
Práctica dirigida No. 2: El Inventario de Personalidad de Eysenck, Forma B, Adultos. Aspectos teóricos, aplicativos y demostración. Práctica de Campo No. 2: Aplicación del Inventario de Personalidad de Eysenck, Forma B, Adultos a grupos de edad según género,...