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DESARROLLO FISICO CORPORAL
La supervisión del crecimiento y del desarrollo físico a sido tradicionalmente una de las actividades esenciales del pediatra desde la creación de la especialidad, hace mas de 100 años, en un mundo en el que el hambre, la desnutrición y las infecciones eran las principales causas de mortalidad y subdesarrollo infantiles. Si analizamos globalmente la situación de hoy endía, podemos ver que los trastornos antes mencionados siguen siendo las causas principales de alteración del desarrollo físico.
Los principales mecanismos casuales son:
Aporte insuficiente de nutrientes.
Aumento de perdidas (digestivas o renales).
Aumento de los requerimientos.
Hipoxemia tisular.
Metabolopatias.
Endocrinopatías.
Trastornos genéticos.
Trastornos perinatales.
Infeccionescrónicas

.
Analizando el término psicomotríz observamos que “psico ” hace referencia a la actividad psíquica y “motriz” se refiere al movimiento corporal. 
El  desarrollo psicomotríz constituye un aspecto evolutivo del ser humano.  Es la progresiva adquisición de habilidades, conocimientos y experiencias en el
niño, siendo la manifestación externa de la maduración del SNC, y que no solo seproduce por el mero hecho de crecer sino bajo la influencia  del entorno
en este proceso.  
La proliferación dendrítica y la mielinización axónica son los responsables fisiológicos de los progresos observados en el niño. La maduración del SNC
tiene un orden preestablecido y por esto el desarrollo tiene una secuencia clara y predecible: el progreso es en sentido céfalo-caudal ypróximo-distal.
Por tanto el desarrollo psicomotríz dependerá de:  
1. La dotación genética del individuo.
2. Su nivel de maduración
3. Oportunidad de entrenamiento o aprendizaje en el momento oportuno que será facilitado por el entorno adecuado.
Evaluación del Desarrollo Psicomotor
 
    Se han diseñado  pruebas objetivas  de  evaluación del  desarrollo considerando cuatro áreas: motricidadgruesa, motricidad fina, sociabilidad y lenguaje.
    En el examen del niño se deben corroborar aquellos hitos que deben estar presentes para la edad cronológica  correspondiente, además se deben examinar
    los reflejos arcaicos, las reacciones evocadas, la aparición de las reacciones posturales así como el tono muscular y los reflejos osteotendinosos.
 
Desarrollo cognitivo
El desarrollocognitivo o cognoscitivo se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/sociobiológica y la perspectiva contextual). El proceso cognoscitivo es la relación que existeentre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido y que generalmente se inicia cuando el este logra realizar una representación interna del fenómeno convertido en objeto del conocimiento. El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. Se inicia con una capacidad innata de adaptación al ambiente. Consta de una serie de etapas querepresentan los patrones universales del desarrollo. En cada etapa la mente del niño desarrolla una nueva forma de operar. Este desarrollo gradual sucede por medio de tres principios interrelacionados: la organización, la adaptación y el equilibrio.

Según Jean Piaget, el desarrollo humano parte en función de los reflejos arcaicos, el niño nace con estos esquemas básicos que le sirven para entrar enrelación con el medio. (el primer esquema básico del hombre, es el acto de chuparse el dedo pulgar dentro del vientre materno), con esto se da origen al nacimiento del Desarrollo Cognitivo. El Desarrollo Cognitivo, es el esfuerzo del niño por comprender y actuar en su mundo. Por otra parte, también se centra en los procesos del pensamiento y en la conducta que estos reflejan. Desde el nacimiento...
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