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 APRESTAMIENTO
1. INTRODUCCIÓN
Para una adecuada comprensión de lo que es el aprestamiento se debe iniciar definiendo lo que es el aprendizaje, este puede definirse como la adquisición de conocimientos a partir de una determinada información externa que atraviesa por el sistema cognitivo de la persona interactuando así con experiencias previas para luego poder desencadenar en una respuesta(definición de y UCM, 2012), través del aprendizaje un individuo puede adaptarse al entorno y responder frente a los cambios y acciones que se desarrollan a su alrededor, cambiando si es esto necesario para subsistir. Además se debe tomar en cuenta que este aprendizaje se da en secuencia (Gesell, 1985) lo que está estrechamente ligado al aprestamiento,
El aprestamiento responde al concepto deestar listo para iniciarse en algún tipo de estudio o aprendizaje, se da como el producto de la interacción entre elementos psicológicos (desarrollo mental) y biológicos (desarrollo físico) en los sucesivos momentos de su desarrollo y los estímulos que el medio educativo ofrece para darle nuevas experiencias (Vallester, S/A).
El aprestamiento toma en cuanto el desarrollo físico y mental del niñopor lo tanto dar aprestamiento significa disponer al niño físico y afectivamente para enfrentarse con una actitud adecuada ante la situación que se le ha de presentar (Vallester, S/A) en otros términos el aprestamiento es un proceso de preparación para cualquier actividad que se quiere iniciar por ejemplo al quererse iniciar si una persona quiere aprender a manejar una bicicleta, debe iniciarestando listo para mantener el equilibrio sobre la bicicleta con los pies colgados, luego colocar sobre los pedales y paulatinamente comienza a pedalear. (Gutiérrez, S/A).
A lo largo del aprendizaje el aprestamiento es necesario para poder iniciar al niño en actividades escolares en general y específicamente en cada etapa de aprendizaje por ejemplo la etapa de la enseñanza de la lectoescritura(Vallester, S/A).
El estar listo para se provoca con la motivación que despierta cierta actividad y hace que se concentre la atención y actividad inteligente en esta. Este periodo de motivación y preparación es de mucha importancia para hacerle frente al aprendizaje formal (Vallester, S/A).















2. MARCO TEÓRICO
2.1 Aprendizaje
El aprendizaje, este puede definirse como laadquisición de conocimientos a partir de una determinada información externa que atraviesa por el sistema cognitivo de la persona interactuando así con experiencias previas para luego poder desencadenar en una respuesta (definición de y UCM, 2012), través del aprendizaje un individuo puede adaptarse al entorno y responder frente a los cambios y acciones que se desarrollan a su alrededor, cambiandosi es esto necesario para subsistir.
Este aprendizaje responde a cierta madurez que posibilita que el niño adquiera un nivel de desarrollo físico, psíquico y social que le permita enfrentar de forma adecuada una situación de aprendizaje, esta madurez se construye de forma progresiva cuando la actividad interna (procesos mentales) del sistema nervioso genera los procesos de aprendizaje por lainteracción de factores internos como anatomía y fisiología, y externos, como ser nutrición, afectividad y estimulación (Vallester, S/A).
2.2 Aprestamiento
El aprestamiento está definido como el estar listo para iniciarse en algún tipo de estudio o aprendizaje (Vallester, S/A), es decir el desarrollo de un niño determina el momento adecuado para iniciarse en un aprendizaje nuevo como planteaGarrido en su tesis donde también plantea que muchos educadores no “quieren perder el tiempo” y ensenan a los niños a leer aun cuando estos no se encuentra listos para el aprendizaje los resultados de esto son que los niños tardan más en aprender a leer o son malos lectores por el resto de su vida (Garrido, 1996, pág. 23).
El aprestamiento de da como el producto de la interacción entre elementos...