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Componente Docente
Recursos para la Enseñanza.





Diseño de Instrucción



Integrantes:
Berman Baquero.
Alizar Bou.
Andreina Matos Ayala.
Maribel Quiroz.
Sandra Torrealba.

Ciudad Guayana, marzo 2013.

Introducción

La asignación objeto del presente informe, requirió en primer lugar de la selección de un video didáctico, segundo la elaboración de un Diseño deInstrucción y tercero del análisis del mismo.

La selección se realizó tomando en cuenta el perfil del estudiante, que cursa el diplomado de “Componente Docente”, que en su mayoría son profesionales que no ejercen la docencia.

Con el objeto de obtener una herramienta adicional como estrategia de enseñanza para lograr seguridad y confianza en el momento de impartir clase, es así, como nace la ideade abordar el tema de “Lenguaje Corporal”.

Aproximadamente entre el 73% y 93% la comunicación es corporal y el resto verbal, esto indica que se dice más con los gestos, que con las palabras. Lo que hace necesario tener un buen manejo del lenguaje corporal, que le permita obtener al docente seguridad y confianza; no solo en el salón de clase, sino en cualquier contexto para así tener relacionesinterpersonales exitosas.

Tomando en consideración lo antes expuesto, se selecciona el video de la escritora y filósofa española, Elsa Punset: “Consejos para usar el lenguaje no Verbal”, que permite de una manera didáctica y clara lo que debemos hacer y evitar cuando nos comunicamos.

En este orden de ideas dejamos por asentado lo que será el desarrollo del presente informe, que más que untrabajo permitió dejar por asentado nuevos conocimientos a través de una estrategia de enseñanza.



Diseño de Instrucción
Perfil del Estudiante:
Profesionales egresados de cualquier carrera que deseen conocer los beneficios del Lenguaje Corporal como herramienta en el ejercicio de la docencia.
Elaboración de un objetivo:
Aplicar las expresiones e interpretaciones de los gestos corporalesen el proceso educativo logrando transmitir confianza y seguridad en el mensaje que se desea comunicar y obtener un eficiente resultado en las relaciones interpersonales.
Contenido:
Definición de lenguaje corporal.
Características.
Finalidad
Importancia.
Memoria Corporal.
Diferentes tipos de Expresiones y sus significados.
El lenguaje Corporal y la autoestima.
Estrategias didácticas:
Seemplearán la agenda como organizador de la jornada.
Exposición con preguntas intercaladas.
Lluvias de ideas.
Juegos de roles.
Recursos:
Para la realización de estas clases nos apoyaremos en presentaciones así como en el pizarrón como soporte del mismo.
Evaluación:
Prueba de Diagnostico, para determinar el conocimiento previo que posee el alumno en cuanto al Lenguaje Corporal.
PruebaEscrita de todo el contenido.
Ensayo donde aportes sus propias ideas de la importante del lenguaje Corporal en la Vida diaria.
Tiempo:
90 minutos. Dos clases de 45 minutos cada una. Se incluye en el tiempo la prueba diagnóstica y la prueba escrita. El ensayo será entregado en una próxima clase.
Entorno o contexto:
En las instalaciones de la Universidad Católica en Ciudad Guayana. Existedisponibilidad de los todos los recursos para impartir la clase; proporcionando a los participantes un ambiente cómodo, seguro y accesible.

Sinopsis
En el material seleccionado la escritora y filosofa española, Elsa Punset da consejos para el uso adecuado del lenguaje corporal. Se muestra como a través de los movimientos, gestos y posturas del cuerpo se dice más que mil palabras.

Expresa que losgestos corporales delatan lo que se siente internamente, son lenguaje secretos y plasman nuestras emociones y expresan la verdad de lo que se quiere comunicar, por eso se hace necesario tener conocimiento del lenguaje corporal para hacer un buen uso del mismo para logar buenas relaciones interpersonales, seguridad y confianza en uno mismo.

Tipo de video seleccionado de acuerdo al uso...