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Los principios fundamentales de la edu- Basic Principles of Education in cación del siglo xxi. Conversaciones con the 21st Century: an Interview with Edgar Morin Edgar Morin
En esta entrevista, el profesor Edgar Morin introduce sus nuevos debates, reflexiones y preocupaciones sobre lo que significa formar en la universidad del siglo xxi. Hay una honda preocupación por dar fin al modelouniversitario del siglo xix, que favorece a la fragmentación del conocimiento, los saberes y las disciplinas, desde estructuras académico-administrativas que niegan la integración, la complejidad y la interdisciplinariedad del conocimiento contemporáneo. Morin insiste en que la universidad de hoy deberá centrase en la formación de un “ciudadano planetario”, concentrado en pensar e interactuar con losnuevos problemas y epistemologías que plantea la sociedad actual. También insiste en que la universidad deberá formar para la vida, el sentido, la pasión y la transformación del mundo. Eso implica formar en tres dimensiones analíticas y transversales: a) los nuevos problemas universales/locales; b) las nuevas epistemologías que produce y entrega la sociedad contemporánea; y c) los “saberescivilizatorios” que constituyen las sociedades modernas, planetarias, integradas y complejas. .
Palabras Clave: Educación. Universidad. Interdisciplinariedad. Complejidad. Edgar Morin. Descriptores: Universidades. Formación Profesional. Edgar Morin (1921 - ) – Entrevista. Recibido: Octubre 30 de 2009 Aceptado: Diciembre 4 de 2009

In this interview, Professor Edgar Morin presents new topics for debate, aswell as a number of reflections and concerns about what university education in the 20th century means. There is deep concern about the need to put an end to the university model of the 19th century, which favors the fragmentation of knowledge and disciplines, from academic and administrative structures that deny integration, complexity, and interdisciplinarity of contemporary knowledge. Morininsists that today’s university must focus on educating “planetary citizens” who are able to think about and interact with new problems and epistemologies of our current society. He also insists that universities should educate for life, for the making of sense, for passion and for changing the world. This implies education in three analytic and transversal dimensions: a) New universal/localproblems; b) New epistemologies produced and provided by contemporary society; and c) the “civilizing knowledge” that constitutes modern, planetary, integrated and complex societies.
Keywords: Education. University. Interdisciplinarity. Complexity. Edgar Morin Search tags: Colleges. Professional education. Edgar Morin (1921 - ) – Interview. Submission date: October 30th, 2009 Acceptance date: December4th, 2009

Origen del artículo La siguiente conversación con el profesor Morin sucedió a comienzos de la primavera de 2008 en la ciudad de Málaga, España, a propósito del vi Encuentro Iberoamericano sobre Estrategias de la Comunicación. La última conversación tuvo lugar en septiembre del año 2009, en la ciudad de Cartagena de Indias, Colombia, con motivo del vii encuentro del foro Estrategias dela comunicación, y cuyo tema central fue el hombre relacional.
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Antonio Roveda H.*

Los principios fundamentales de la educación del siglo xxi
Conversaciones con Edgar Morin
Es que nuestra educación nos ha enseñado a separar, compartimentar, aislar y no a unir los conocimientos: nos hace así concebir nuestra humanidad de modo insular, fuera del cosmos que nos rodea y de la materiafísica de la que estamos constituidos. Los caracteres biológicos del hombre fueron ventilados en los departamentos de biología y en las enseñanzas de la medicina; los caracteres psicológicos, culturales y sociales fueron parcelados e instalados en los diversos departamentos de ciencias humanas, de modo que la sociología fue incapaz de ver al individuo, que la psicología fue incapaz de ver a la...