Todos Somos Iguales, Todos Somos Diferentes

ÍNDICE

Título 2

Destinatarios (curso/ciclo) 2

Temporalización 2

Área curricular 2

Competencias básicas 2

Objetivo general 3

Objetivos específicos 3

Educación en valores trabajados 3

Descripción breve de la actividad 4

Valoración 6

Recursos y bibliografía 7

TÍTULO:
“TODOSSOMOS IGUALES, TODOS SOMOS DIFERENTES”

DESTINATARIOS (CURSO/CICLO):
Niños/as de entre 9 y 10 años, cursando 3º/4º de Primaria

TEMPORALIZACIÓN:
La actividad se trabajará una hora a la semana durante los meses de Septiembre y Octubre.
Además el día 12 de este mes, “Día de la integridad racial”, dedicaremos la jornada completa a ello.

ÁREA CURRICULAR:
El Área curricular en el que sepretende organizar y distribuir esta actividad es “Educación para la ciudadanía.”

COMPETENCIAS BÁSICAS:
Las principales competencias que se pretenden desarrollar con las actividades propuestas son las siguientes:
-Competencia en comunicación lingüística.
-Competencia social y ciudadana.
-Competencia cultural y artística.

OBJETIVO GENERAL:
Mediante estas actividades se pretendecolaborar en la consecución de uno de los objetivos de etapa en la educación Primaria y que se encuentra recogido en la LOE, concretamente en el Título I, capítulo II Art. 17 punto D, y que dice:
“La educación primaria contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que les permitan:
…..
d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, laigualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.”

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
* Aprender a reconocerse como seres individuales y diferentes entre sí, aceptando y valorando que las diferencias no tienen por qué ser negativas.
* Reconocer y respetar las particularidades de las diferentes culturas y costumbres que confluyen ennuestro entorno, y en el mundo en general.
* Mantener una actitud cooperativa y colaborativa en el grupo.

EDUCACIÓN EN VALORES TRABAJADOS:
Respeto: trasmitiendo a los niños y niñas que todos somos personas y que debemos valorar los intereses y las necesidades de los demás. Sabiendo que todos somos diferentes pero que no por eso dejamos de ser iguales.
Justicia: intentando que los chicos ychicas diferencien y entiendan que hay una serie de normas que todos debemos de respetar y cumplir para convivir adecuadamente los unos con los otros.
Humildad: desarrollando en los niños la capacidad de admitir que no siempre seremos los mejores en determinados campos, y que no por esto seremos mejores y/o peores.
Solidaridad: haciendo ver a los niños que la creación de relaciones entre diferentespersonas favorece no solo el desarrollo global sino también el personal.
Tolerancia: Los niños y niñas deben aceptar, que habrá gente diferente, costumbres diferentes y que se deben respetar.
DESCRIPCIÓN BREVE DE LA ACTIVIDAD:

Día uno (sesión de una hora):
Leer el libro titulado “Todos somos iguales”. Autor Paco Capdevilla. Editorial Gaviota.
Al finalizar la lectura estableceremos undebate con los educandos preguntándoles que sienten ellos al respecto, como se lo han explicado en sus familias, etc. De manera que nos permitirá obtener una idea de cómo abordar la actividad con cada alumno, ya que nos encontraremos con diferentes visiones al respecto y tendremos que dedicarle más tiempo a la comprensión de la actividad con unos que con otros.

Día dos (sesión de una hora):“Conociendo nuestra cultura”
En esta sesión se pretende acercar al educando a sus orígenes.
Para ello en la sesión anterior se les habrá pedido a los alumnos/as que elaboren un pequeño trabajo en el que respondan a preguntas como:
¿De dónde eres y cuál es su cultura?
¿De dónde son tus padres? Y ¿tus abuelos?
¿Qué tradiciones seguís en vuestra familia actualmente?
¿Son las mismas tradiciones...