Plan De Estudios Pfc Ensflla
Páginas: 290 (72457 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2012
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
1. Descripción general del programa
Institución Educativa: ENS “Federico Lleras Acosta”
Ubicación: Puerto Carreño – Vichada – Colombia
Dirección y Teléfono: Carrera 8 No 27-12 Tel. 85654127
Código DANE: 99001000919
CÓDIGO ICFES 031039
Resolución de creación 070 Febrero 16 de 2000, Secretaría Educación
Nombre del Programa:Programa de Formación Complementaria
Duración del programa: Cuatro (4) y cinco (5) semestres
Título que otorga: Normalista Superior
No créditos académicos: 5 semestres: 84 4 semestres: 68
Metodología: Presencial
Número de estudiantes: Cincuenta (50)
Comunidad que impacta: Municipio de Puerto Carreño y área de influencia, especialmente en la comunidad de las siguientes veredas: Aceitico,Puerto Colombia, El Carajo, La Esmeralda, Puerto Nariño, Hormigas, Santa Rita, Cumaribo, La Primavera, Santa Rosalia, Nueva Antioquia, Agua Verde y La Venturosa.
La Escuela Normal Superior Federico Lleras Acosta tiene como misión: Formar educadores íntegros e inclusivos de la más alta calidad pedagógica, investigativa, científica y ética para el desempeño en el nivel preescolar y ciclo debásica primaria; acorde con las expectativas individuales, de la familia y la sociedad contribuyendo al desarrollo de la Orinoquía colombo-venezolana y del país.
El normalista superior, egresado de la Escuela Normal Superior Federico Lleras Acosta, en el Programa de Formación Complementaria, se caracteriza por ser un profesional de la educación con identidad institucional para los niveles delpreescolar y el ciclo de la básica primaria, que aprende autónomamente por iniciativa personal, con actualización de sus conocimientos y prácticas propias de su disciplina, fortaleciendo sus competencias a través de su ejercicio profesional, la autoevaluación permanente y el intercambio con otros. Que hace de los espacios de aprendizaje , espacios de respeto, confianza, responsabilidad, empatía,tolerancia, y solidaridad con posibilidades de experiencias y aprendizajes significativos comprendiendo las oportunidades, implicaciones y riesgos de la utilización de los medios y tecnologías de la información en el trabajo colaborativo y participación en comunidades virtuales, que atraigan constantemente a los niños y niñas, los padres y la comunidad educativa desde todas las áreas delconocimiento, la lógica y el saber; que les permita despertar constantemente el interés por prepararse a través de la observación, indagación, comparación, reflexión, la puesta en común mostrado productos tanto en forma verbal como no verbal teniendo en cuenta las condiciones personales y de los contextos que promueven la formación y desarrollo de las competencias de los estudiantes.
Generador de espaciospedagógicos donde permanente se contesten preguntas que permitan formular nuevos interrogantes en el desarrollo del pensamiento crítico y complejo, entendiendo el mundo cambiante y fluctuante donde está inmerso el educando, que hoy llega al aula y se quiere formar. No para soportar la incertidumbre sino para aprovechar los cuestionamientos, conducir abiertamente cada proceso y cada estudiante,que permita enseñar a vivir como miembro de un equipo a partir de su propia identidad como individuo único e irrepetible.
Estudiantes de la ENSFLLA que acceden: a) al dominio de los problemas de la educación y de la enseñanza que van a ser objeto de su intervención; b) al dominio de las teorías que los explican y ayudan a comprender críticamente, y de aquellas que les permitan entender losaspectos sociales, culturales, éticos y políticos referidos a sí mismo y a sus educandos; c) al dominio de los saberes disciplinares y escolares con los cuales van a formar al otro, así como de las competencias didácticas propias del ejercicio de su actividad formativa; d) al dominio de la historia y de las teorías de la pedagogía, en tanto conocimiento que fundamenta su profesión; e) al dominio de...
1. Descripción general del programa
Institución Educativa: ENS “Federico Lleras Acosta”
Ubicación: Puerto Carreño – Vichada – Colombia
Dirección y Teléfono: Carrera 8 No 27-12 Tel. 85654127
Código DANE: 99001000919
CÓDIGO ICFES 031039
Resolución de creación 070 Febrero 16 de 2000, Secretaría Educación
Nombre del Programa:Programa de Formación Complementaria
Duración del programa: Cuatro (4) y cinco (5) semestres
Título que otorga: Normalista Superior
No créditos académicos: 5 semestres: 84 4 semestres: 68
Metodología: Presencial
Número de estudiantes: Cincuenta (50)
Comunidad que impacta: Municipio de Puerto Carreño y área de influencia, especialmente en la comunidad de las siguientes veredas: Aceitico,Puerto Colombia, El Carajo, La Esmeralda, Puerto Nariño, Hormigas, Santa Rita, Cumaribo, La Primavera, Santa Rosalia, Nueva Antioquia, Agua Verde y La Venturosa.
La Escuela Normal Superior Federico Lleras Acosta tiene como misión: Formar educadores íntegros e inclusivos de la más alta calidad pedagógica, investigativa, científica y ética para el desempeño en el nivel preescolar y ciclo debásica primaria; acorde con las expectativas individuales, de la familia y la sociedad contribuyendo al desarrollo de la Orinoquía colombo-venezolana y del país.
El normalista superior, egresado de la Escuela Normal Superior Federico Lleras Acosta, en el Programa de Formación Complementaria, se caracteriza por ser un profesional de la educación con identidad institucional para los niveles delpreescolar y el ciclo de la básica primaria, que aprende autónomamente por iniciativa personal, con actualización de sus conocimientos y prácticas propias de su disciplina, fortaleciendo sus competencias a través de su ejercicio profesional, la autoevaluación permanente y el intercambio con otros. Que hace de los espacios de aprendizaje , espacios de respeto, confianza, responsabilidad, empatía,tolerancia, y solidaridad con posibilidades de experiencias y aprendizajes significativos comprendiendo las oportunidades, implicaciones y riesgos de la utilización de los medios y tecnologías de la información en el trabajo colaborativo y participación en comunidades virtuales, que atraigan constantemente a los niños y niñas, los padres y la comunidad educativa desde todas las áreas delconocimiento, la lógica y el saber; que les permita despertar constantemente el interés por prepararse a través de la observación, indagación, comparación, reflexión, la puesta en común mostrado productos tanto en forma verbal como no verbal teniendo en cuenta las condiciones personales y de los contextos que promueven la formación y desarrollo de las competencias de los estudiantes.
Generador de espaciospedagógicos donde permanente se contesten preguntas que permitan formular nuevos interrogantes en el desarrollo del pensamiento crítico y complejo, entendiendo el mundo cambiante y fluctuante donde está inmerso el educando, que hoy llega al aula y se quiere formar. No para soportar la incertidumbre sino para aprovechar los cuestionamientos, conducir abiertamente cada proceso y cada estudiante,que permita enseñar a vivir como miembro de un equipo a partir de su propia identidad como individuo único e irrepetible.
Estudiantes de la ENSFLLA que acceden: a) al dominio de los problemas de la educación y de la enseñanza que van a ser objeto de su intervención; b) al dominio de las teorías que los explican y ayudan a comprender críticamente, y de aquellas que les permitan entender losaspectos sociales, culturales, éticos y políticos referidos a sí mismo y a sus educandos; c) al dominio de los saberes disciplinares y escolares con los cuales van a formar al otro, así como de las competencias didácticas propias del ejercicio de su actividad formativa; d) al dominio de la historia y de las teorías de la pedagogía, en tanto conocimiento que fundamenta su profesión; e) al dominio de...
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