Todos

Paradigmas — Presentation Transcript
• 1. ¿Cómo Aplicar Estrategias de Aprendizaje Significativo en el Aula? UNIVERSIDAD INACE DIPLOMADO 5, 12, 19 Y 26 de Septiembre 2009 Mtro. Miguel Ángel AguilarPadilla
•
• 2. ¿ QUÉ ES UN PARADIGMA ?
• 3. PARADIGMA De acuerdo a la Filosofía de la Ciencia: Se han propuesto algunas Conceptualizaciones Epistemológicas El Falsacionismo de Karl Popper ElFalsacionismo de Imre Lakatos El trabajo sobre el Desarrollo Histórico de las Ciencias de Thomas Kuhn
• 4. KARL POPPER Los cambios progresivos en el conocimiento científico se deben a criteriosestrictamente racionalistas Plantea la formulación y puesta a prueba racionalista de las hipótesis Él le resta importancia a los factores externos
• 5. IMRE LAKATOS Sostiene una posición parecida a la ideapopperiana Optó por una solución racionalista para la explicación del desarrollo del conocimiento científico Intenta llevar la idea del Falsacionismo de Popper a niveles más elaborados De acuerdo aél, los cambios en el progreso de las ciencias no deben entenderse como refutación o falsación de una teoría Sino más bien, en función de la manera como ciertos programas de investigación alternativospueden falsear otros hasta entonces hegemónicos
• 6. LAKATOS (1975) Señala que para que un programa de investigación pueda ser sustituido por otro deben cumplirse las siguientes condiciones: Elprograma sustituto debe ser capaz de: Explicar lo que el otro programa no podía Predecir hechos nuevos y contener un exceso de evidencia empírica en comparación con la teoría o programa anterior Corroboraruna parte de la evidencia empírica acumulada en su favor
• 7. Se enmarcan en la tradición racionalista Postulan que todo el progreso de las ciencias depende básicamente de factores endógenos ointernos de la disciplina de que se trate Trabajan en el llamado “Contexto de Justificación” (Que se refiere al análisis de los criterios y argumentos lógicos ya sea de inducción, falsación, prueba de...