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DEDICATORIA:
Al finalizar un proyecto tan importante y le damos infinitamente gracias a Dios y con mucho cariño dedicamos este trabajo MONOGRAFICO.
A nuestros padres por ser fuente de amor   yapoyo incondicional en mis primeros pasos de la educación.

A nuestro Prof.ILICH IVAN PUMACAYO P.
INTRODUCCIÓN:
Este trabajo nos enseña de la ortografía, el estudio y procesos de la escritura ylos problemas que se pueden presentar en el transcurso de la primaria y métodos como poder aprender mejor.
Una de las mayores dificultades a la hora de enfrentarnos con el tema es la falta de estudiosespecíficos sobre el mismo. Por ser el más externo, por lo tanto, el más evidente ha sido durante años el centro de enseñanza de la lengua en las escuelas.
 Dominar la ortografía se considerababásico para el dominio de la lengua escrita .Sin embargo, a medida que el tiempo pasa, y los vientos de las nuevas tecnologías  arrecian, se disponen de nuevos recursos para intentar afrontar con éxito elreto ortográfico (sobre grafías, acentuación y puntuación). Se ha dicho que la esperanza es lo último que se pierde, y la esperanza supone para cualquier profesional de la enseñanza de la lengua, laconfianza en la posibilidad de mejorar el habla y la escritura siguiendo modelo considerados cultos. 
Esta circunstancia me ha llevado a pensar que los profesionales de la enseñanza tenemos que hacerun esfuerzo para distinguir lo objetivo de lo subjetivo; lo banal de lo importante. Resulta obvio, que para conseguir estas premisas, hay que estudiar la dificultad del aprendizaje de la normaacadémica con un conocimiento de los problemas de tipo morfológico o sintáctico que tal o cual palabra puede plantear. 
Por lo tanto, no aciertan los que creen, que la aplicación de un planteamiento educativoes patrimonio exclusivo de los teóricos de turno que, desde cualquier tribuna, se afanan en mostrar su inquietud con los resultados que obtiene el alumnado de Primaria y Secundaria en las pruebas...