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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO.
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES.
PLANTEL ORIENTE.
ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES.


ESTRATEGÍA para: BIOLOGÍA II.

TÍTULO: EJERCICIOS sobre
LA LÍNEA DEL TIEMPO.

BIOLOGÍA II. PRIMERA UNIDAD.


¿CÓMO SE EXPLICA EL ORIGEN, EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD
DE LOS SISTEMAS VIVOS?

2. La evolución como proceso que explica la diversidad de los sistemasvivos.

2,1 Concepto de evolución.

APRENDIZAJES que se pretenden lograr:

Describe evidencias que fundamentan la evolución de los sistemas vivos
Aplica habilidades, actitudes y valores al llevar a cabo actividades documentales, experimentales y/o de campo, que contribuyan a la comprensión del origen, evolución y diversidad de los sistemas vivos.

Aplicahabilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información derivada de las actividades realizadas.



ACTIVIDADES DE APERTURA.

• Responder al cuestionario de tarea y la siguiente lectura.
• Leer y subrayar el Marco Teórico del Instructivo que se le proporcionó, leer de la guía para exámenes extraordinarios para la asignatura de Biología I, subrayar los textos que aportenelementos al Marco Teórico del reporte de práctica y en el informe general de los ejercicios derivados.

INTRODUCCION.

OBJETIVOS.- El alumno:

o Resumirá que ciencias como la geología, astronomía y biología han aportado conocimientos para la comprensión de la historia de la vida y su relación con la historia de la Tierra.
o Ilustrará en una carta gráfica los eventos y factoresque determinaron el curso de la evolución.
o Discutirá que la gran diversidad de seres vivos es el resultado del proceso evolutivo que se dio en el transcurso del tiempo geológico.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

• Tenga la mano el instructivo para los ejercicios, así como el MATERIAL ,
• Durante el desarrollo de los ejercicios se revisarán los trabajos, indicando las muestras queson candidatas viables para ser aceptadas.
• Las muestras sólo serán aceptadas cuando se logre captar una interpretación de los objetivos propuestos.
• Contestar los cuestionarios incluidos en el INSTRUCTIVO.

TRAER DE CASA EL MATERIAL:
|Una tira de papel de máquina registradora de 5 metros de largo,[1]|Pegamento blanco o transparente. |
|por (5 a 8 cm.) deancho. También se pueden unir tiras recortando |Cinta métrica (la más larga que pueda conseguir. |
|papel milimétrico, con 8 cm. (ocho centímetros) de ancho, hasta |Regla de 10 a treinta centímetros. |
|que midan los cinco metros de largo requeridos. |Cinta adhesiva transparente. |
||Tijeras y navaja. |
| |Crayolas o lápices de colores. |
| |1/2 paquete de serpentinas. |1. Dibujar una línea de color negro a la mitad, y todo largo de la tira de papel, que representará la línea del tiempo.
2. Cada metro coloque una línea a todo lo ancho color claro y remarcar fuerte;
3. Cada decímetro coloque una línea de dos centímetros (aproximadamente) con un color claro y remarcar fuerte; cada decímetro;
4. Marque una línea fuerte, de un centímetro o menos,pero que sea visible;
5. La edad de la Tierra comprende de 4.5 a 5 mil millones de años (m. a.). Distribuir el tiempo sobre la tira de papel, utilizando la escala de un milímetro como equivalente a un millón de años (m. a.).
6. Inicie la representación de sus eras y edades desde el origen del mundo, hasta hoy, dejando en blanco el futuro, viendo el origen arriba, del lado izquierdo las...