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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTO- ESCRITURA A TRAVES DES LAS TICS






POR




Rosmira Espinal Bedoya

Rocío Zapata Mejia


Carmen Yanet Arboleda

Yolanda Restrepo M.






PROFESOR: JOSE CANODIPLOMADO: TECNOLOGIAS DE
INFORMACION Y
COMUNICACION

FECHA: marzo 28 de 2006







UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
MEDELLINTABLA DE CONTENIDO





Identificación del proyecto


1. Justificación

2. Descripción del proyecto

3. Objetivo general

4. Objetivos específicos

5. Etapas

6. Actividades


7. TIC que se utilizaran en el proyecto

8.1. Red de aprendizajes

8.2. Software educativo

8.3. Páginas de Internet que enriquecen el tema delproyecto

1. Objetos de aprendizaje


10. Logros

11. Evaluación






IDENTIFICACION




ÁREA: LENGUA CASTELLANA – MATEMATICAS – ARTISTICA




NÙMERO DE ESTUDIANTES: 160 de los grados preescolar, primero y segundo de la sede República de Honduras




DURACIÒN: Octubre de 2005 – Diciembre de 2006






ANALISIS DE LA SITUACIÒNLa Institución Educativa Republica de Honduras, se encuentra ubicada al nororiente de Medellín, comuna 2, barrio Santa Cruz, estratos uno y dos, atiende una población de 1.400 estudiantes desde preescolar hasta el grado once. Tiene dos sedes República de Honduras y Escuela Municipal la Rosa. La situación económica del sector es precaria y la mayoría de las familias viven del reciclaje, lasventas ambulantes, los oficios domésticos y la construcción (albañilería). La mayoría de los hogares están sostenidos por las madres cabezas de familias y en algunos son las abuelas las que se encargan de llevar y traer los niños, puesto que no es más lo que ellas pueden aportar en sí al proceso formativo.


En ocasiones por la descomposición familiar se genera la permisividad y algunospadres no proceden a corregir a sus hijos de manera oportuna, adecuada y con autoridad.
En general la comunidad es de un nivel académico muy bajo y muchos de los padres no saben leer ni escribir, lo cual genera cierto desinterés y falta de compromiso por el proceso de aprendizaje que desarrollan los niños en la escuela.
Además algunos padres tienen el paradigma de que ¿por qué ellos debenayudar, revisar y colaborar a sus hijos en las tareas, si a ellos sus padres no les tenían que enseñar y para eso le pagan a los maestros?


Lo anterior conduce a los estudiantes a sentirse apáticos y desinteresados por el aprendizaje como tal, no cumplen con las tareas, no hacen los talleres, faltan con mucha frecuencia, les da pereza trabajar en clase, tienen poca capacidad de escuchajuegan continuamente en todo momento y en todo lugar, obteniendo por esto un bajo rendimiento académico, deserción escolar o perdida del grado.






2. JUSTIFICACION






La computación debe verse como un objeto de estudio, como herramienta de trabajo y como medio de enseñanza.

La función de la escuela es la de educar a las nuevas generaciones mediante la transmisión del bagajecultural de la sociedad posibilitando la inserción social y laboral de los educandos, mediante un medio facilitador de nuevos aprendizajes y descubrimientos, permitiendo la creación de los conocimientos. Como espejo que refleja la sociedad, las escuelas no crean el futuro, pero pueden proyectar la cultura a medida que cambia y preparar a los estudiantes para que participen más eficazmente en...