TP EPISTEMOLOGIA
Páginas: 3 (531 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2015
Agustina Segui - 20802
Gretel Huppi Siciliano- 20791
VIOLENCIA ENTRE ESCOLARES CONCEPTOS Y ETIQUETAS VERBALES
QUE DEFINEN EL FENÓMENO DEL MALTRATO ENTRE IGUALES
Rosario Ortega-Rosario del Rey-Joaquin A.Mora Merchán
¿ Qué entienden los alumnos por “BULLYING”? ¿Existe alguna diferencia entre género y edad ?
PRIMER ESTUDIO
SEGUNDO ESTUDIO
MUESTREO
MUESTREO
El muestreo fue probabilístico, losgrupos fueron
seleccionados por un muestreo aleatorio por
conglomerados, en tres escuelas: una primaria, otra
secundaria y la tercera con primaria y secundaria en el
mismo centro.
Se crearon gruposmixtos entre 4 y 6
alumnos algunos de 8 años y otros de 14 años.
INSTRUMENTO
INSTRUMENTO
El instrumento consistió en una seria de 7 dibujos. Las viñetas
describen diferentes episodios de maltrato yuna conducta
prosocial como control en las cuales los tipos de agresión
plasmados son : físico, social, verbal, individual y grupal.
En cada uno de los grupos de discusiónse les pedía a los
integrantesque describieran lo que estaba sucediendo
en las tarjetas que se les presentaba.
RESULTADO
TARJETA 2
2° GRUPO
(PRIMARIA)
3ER GRUPO
(SECUNDARIA)
4 ° GRUPO
(SECUNDARIA)
Pelea,
Bronca
TARJETA 7Pegarse,
Maltrato
Injusticia,
Ataque
Abuso,
Racismo
Maltrato, Abuso,
Meterse con
TARJETA 9
Egoísmo,
Envidia
Hacer
mal
Abuso,
Chulear
Abuso, Agresión,
Intimidación
Meterse con,
InsultarAmenaza,
Pelea
Meterse con,
Insultar
TARJETA 11
Meterse con,
Insultar
TARJETA 19
Egoísmo,
Ser malo
TARJETA 25
Abuso,
Egoísmo
Contar mentiras,
Insultar
Se realizaron cuestionarios a cada uno de losalumnos
mostrandoles consecutivamente las 25 tarjetas y
preguntándoles en cada una de ellas si pensaban que la
situación que aparecía descrita se identificaba con los
términos seleccionados en elprimer estudio.
RESULTADO
Abuso,
Discusión
Pelea,
Abuso
Se utilizó un conjunto de tarjetas formadas por 25 escenas
relacionadas con la dinámica diversa del problema del maltrato
entre iguales y 2...
Gretel Huppi Siciliano- 20791
VIOLENCIA ENTRE ESCOLARES CONCEPTOS Y ETIQUETAS VERBALES
QUE DEFINEN EL FENÓMENO DEL MALTRATO ENTRE IGUALES
Rosario Ortega-Rosario del Rey-Joaquin A.Mora Merchán
¿ Qué entienden los alumnos por “BULLYING”? ¿Existe alguna diferencia entre género y edad ?
PRIMER ESTUDIO
SEGUNDO ESTUDIO
MUESTREO
MUESTREO
El muestreo fue probabilístico, losgrupos fueron
seleccionados por un muestreo aleatorio por
conglomerados, en tres escuelas: una primaria, otra
secundaria y la tercera con primaria y secundaria en el
mismo centro.
Se crearon gruposmixtos entre 4 y 6
alumnos algunos de 8 años y otros de 14 años.
INSTRUMENTO
INSTRUMENTO
El instrumento consistió en una seria de 7 dibujos. Las viñetas
describen diferentes episodios de maltrato yuna conducta
prosocial como control en las cuales los tipos de agresión
plasmados son : físico, social, verbal, individual y grupal.
En cada uno de los grupos de discusiónse les pedía a los
integrantesque describieran lo que estaba sucediendo
en las tarjetas que se les presentaba.
RESULTADO
TARJETA 2
2° GRUPO
(PRIMARIA)
3ER GRUPO
(SECUNDARIA)
4 ° GRUPO
(SECUNDARIA)
Pelea,
Bronca
TARJETA 7Pegarse,
Maltrato
Injusticia,
Ataque
Abuso,
Racismo
Maltrato, Abuso,
Meterse con
TARJETA 9
Egoísmo,
Envidia
Hacer
mal
Abuso,
Chulear
Abuso, Agresión,
Intimidación
Meterse con,
InsultarAmenaza,
Pelea
Meterse con,
Insultar
TARJETA 11
Meterse con,
Insultar
TARJETA 19
Egoísmo,
Ser malo
TARJETA 25
Abuso,
Egoísmo
Contar mentiras,
Insultar
Se realizaron cuestionarios a cada uno de losalumnos
mostrandoles consecutivamente las 25 tarjetas y
preguntándoles en cada una de ellas si pensaban que la
situación que aparecía descrita se identificaba con los
términos seleccionados en elprimer estudio.
RESULTADO
Abuso,
Discusión
Pelea,
Abuso
Se utilizó un conjunto de tarjetas formadas por 25 escenas
relacionadas con la dinámica diversa del problema del maltrato
entre iguales y 2...
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