Tp matematica
Páginas: 2 (491 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2010
asignatura:
Matemáticas
Grado:
5to Grado
Contenido: multiplicación de fracciones
Duración: 80 minutos
Contenido:
•Multiplicación de fracciones
Objetivos:
Que el alumno logre:
• Reconocer la multiplicación de fracciones.
• Desarrollar estrategias para resolver situaciones problemáticas.
•Desarrollar la confianza en la capacidad de análisis y la habilidad de resolver situaciones problemáticas.
FUNDAMENTACIÓN
Uno de los contenidos que más dificultades presenta en el área dematemáticas es el de fracciones, ya que es difícil para los niños captar el concepto de un nuevo campo numérico y establecer las diferencias con los números naturales ya conocidos.
Nuestra propuesta esenseñar fracciones con sentido, a través de situaciones problemáticas donde adquieran distintos significados, relacionándolo con los contenidos dados anteriormente y sus saberes previos.
En esteproyecto abordaremos el tema a través de actividades que le sean significativas a los alumnos en su vida cotidiana, utilizando gráficos y material concreto para lograr un aprendizaje significativo, através de la confrontación con sus pares y las reflexiones de sus producciones.
Desarrollo de la clase:
ACTIVIDAD DISPARADORA
[pic]
¿Con que fracción representamos los mosaicos del patio?
Sepresentara una lámina en el pizarrón con el dibujo del patio.
El cantero con flores ocupa de [pic] del patio, es decir [pic] del patio.
La parte del pasto ocupa de [pic] delpatio, o sea x = del patio.
[pic]
Actividad Nº2
[pic] [pic]
¿Se puede simplificar en todos los casos? ¿Por qué?
Actividad nº 3
Cecilia pìntó[pic] de la cartulina con rojo. De la parte restante, pintó [pic] de azul. ¿Qué fracción de la cartulina representa la parte azul?
En tu cuaderno representa la cartulina, píntala y después...
Matemáticas
Grado:
5to Grado
Contenido: multiplicación de fracciones
Duración: 80 minutos
Contenido:
•Multiplicación de fracciones
Objetivos:
Que el alumno logre:
• Reconocer la multiplicación de fracciones.
• Desarrollar estrategias para resolver situaciones problemáticas.
•Desarrollar la confianza en la capacidad de análisis y la habilidad de resolver situaciones problemáticas.
FUNDAMENTACIÓN
Uno de los contenidos que más dificultades presenta en el área dematemáticas es el de fracciones, ya que es difícil para los niños captar el concepto de un nuevo campo numérico y establecer las diferencias con los números naturales ya conocidos.
Nuestra propuesta esenseñar fracciones con sentido, a través de situaciones problemáticas donde adquieran distintos significados, relacionándolo con los contenidos dados anteriormente y sus saberes previos.
En esteproyecto abordaremos el tema a través de actividades que le sean significativas a los alumnos en su vida cotidiana, utilizando gráficos y material concreto para lograr un aprendizaje significativo, através de la confrontación con sus pares y las reflexiones de sus producciones.
Desarrollo de la clase:
ACTIVIDAD DISPARADORA
[pic]
¿Con que fracción representamos los mosaicos del patio?
Sepresentara una lámina en el pizarrón con el dibujo del patio.
El cantero con flores ocupa de [pic] del patio, es decir [pic] del patio.
La parte del pasto ocupa de [pic] delpatio, o sea x = del patio.
[pic]
Actividad Nº2
[pic] [pic]
¿Se puede simplificar en todos los casos? ¿Por qué?
Actividad nº 3
Cecilia pìntó[pic] de la cartulina con rojo. De la parte restante, pintó [pic] de azul. ¿Qué fracción de la cartulina representa la parte azul?
En tu cuaderno representa la cartulina, píntala y después...
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