Trab el sndrome de asperger en adultos

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El síndrome de ASPERGER en adultos

Hans Asperger

Lucía Fiz Repeto Junio 2010

Í DICE

1. Objetivo y Justificación del trabajo………………………………………...…2 2. Definición y Evolución del Síndrome de Asperger…………………………...4 2.1 ¿Qué es el síndrome de Asperger?………………………………………………..4 2.2 Breve Historia…………………………………………………………………….….8 2.3 Descripción del síndrome de Asperger…………………………………….……11 2.3.1Perfil Cognitivo…………………………………………..………...…11 2.3.2 Lenguaje………………………………………………….…………...15 2.3.3 Competencia Social………………………………………..…………17 2.3.4 Movimiento y Coordinación………………………………………….18 2.3.5 Hipersensiblidad Sensitiva……………………………………………19 2.4 Prevalencia……………………………………………………………….…………20 2.5 Etiología…………………………………………………………………………….22 2.6 Criterios Diagnósticos…………………………………………………….………24 2.7 DiagnósticoDiferencial………………………………………………….……….29 3. Evaluación…………………………………………………………….……….38 3.1 Test y Cuestionarios…………………………………………………….…………39 3.2 Entrevistas libres o estructuradas…………………………………………….…41 3.3 Dificultad en la evaluación de adultos………………………………………….42 3.4 Caso clínico.…………………….……………………………….…………………43 4. Tratamiento……………………………………………………………………45 4.1 Terapia Cognitivo-Conductual…………………………………………………..454.2 Tratamiento Farmacológico……………………………………….……………..49 5. Pronóstico………………………………………………………….…………..50 6. Bibliografía………………………………………………………..…………...52 7. Enlaces de Interés……………………………………………………………..53

1

1.

OBJETIVO Y JUSTIFICACIÓ

El síndrome de Asperger sigue siendo un gran desconocido no sólo para la sociedad en general, sino también para los profesionales de la salud mental. Esto es,bajo mi punto de vista, alarmante, ya que supone que las personas afectadas no reciban la atención especializada que requieren, e incluso que sufran discriminación y rechazo por parte de la sociedad. La prevalencia del síndrome de Asperger es elevada, y se cree que existen muchos casos todavía sin diagnosticar, o erróneamente diagnosticados. Esto ha provocado en mí un interés apremiante, ya quetanto las personas afectadas por el síndrome como sus familias, no deben permanecer sin ayuda, desamparados y desesperados, sólo por el mero desconocimiento de su dolencia. La tardía inclusión de este síndrome en los manuales de clasificación de la Asociación Psiquiátrica Americana (APA), la escasa bibliografía que existe sobre el tema en nuestro idioma, la ausencia de profesionales capacitados yespecializados, así como la falta de apoyo, la poca tolerancia e incomprensión a la que se ven sometidos la persona afectada y su entorno familiar, dificultan seriamente la integración social, emocional y educativa de la persona con síndrome de Asperger, e incluso del resto de su familia. Estudiar el síndrome de Asperger supone estudiar características del Espectro Autista. Para mí, esto permitedescender a las conductas más básicas del ser humano, a los arcanos de la conducta. Uta Frith hace referencia en su libro “Autismo” (1989), al mismo concepto: “ o es exagerado decir que, a través del conocimiento del autismo, podemos llegar a comprendernos mejor a nosotros mismos.” Las personas con un desarrollo cognitivo neurotípico estamos acostumbradas al aprendizaje implícito, a la naturalidad denuestras habilidades y a la complejidad de nuestras conductas sociales y emocionales. Mediante el estudio del autismo, nos veremos obligados a descender a los cimientos de la conducta, a deshacer su complejidad para verla “pieza por pieza”. Aprenderemos que existen personas neuroatípicas, con un desarrollo cognitivo diferente, con un código de entendimiento social y emocional distinto a lo queestamos acostumbrados.

El objetivo de este trabajo es reunir los aspectos más importantes sobre el síndrome de Asperger, con la esperanza de poder ayudar a compañeros, psicólogos, profesores, y aquellos interesados, a conocer un poco más este mundo, extraño para unos y apasionante para otros. Creo firmemente en la necesidad de divulgar y fomentar el conocimiento del síndrome de Asperger en...
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