trabajador social

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Marco Conceptual de la
Sistematización de
Experiencias

 

 
 
Dirección General de Políticas de Desarrollo Social
Dirección de Investigación y Desarrollo Social

Lima, 2010

1. ¿QUÈ ES LA SISTEMATIZACIÒN DE
EXPERIENCIAS?

1.1

¿Qué Entendemos por Sistematización?

La sistematización de experiencias es un proceso específico deaprendizaje y
acumulación de experiencias que se sitúa en un camino intermedio entre la
descripción y la teoría.
Permite describir y analizar una experiencia en un periodo determinado
tomando en cuenta a los diversos actores involucrados, el contexto económico y
social y el marco institucional1.
La sistematización de experiencias aplicada al campo de los proyectos de
desarrollo social permite lacompresión de los factores que “dificultan y facilitan el
desarrollo, la implementación y el logro de los objetivos propuestos, de tal forma que
las lecciones aprendidas en diferentes etapas constituyan una base concreta para su
mejoramiento” (Selener, et al: 20). Mediante su aplicación podemos reflexionar sobre
el trabajo realizado, entender mejor los procesos, darlos a conocer y documentarla
información

para

que

esta

“no

se

pierda”

y

pueda

ser

aprovechada

institucionalmente (Chávez, 2006).

 
 
                                                            
1
 El concepto de sistematización está

relacionado en su origen y posterior evolución al desarrollo del método científico; no es, por
tanto, un concepto novedoso, aunque en los últimosaños su uso ha cobrado mayor relevancia, principalmente en dos áreas: la
sistematización de información o de datos y la sistematización de experiencias (PES, 2004).

 

2

1.2 Orígenes de la Sistematización de Experiencias
La sistematización de experiencias nace como producto de diferentes
corrientes que irrumpen con fuerza en los años ochenta en el ámbito de los proyectos
de desarrollosocial. De ellas, son dos las fuentes principales de las que derivan los
actuales enfoques sobre sistematización (Cendales, 2002; Francke y Morgan, 1995):
A) El Desarrollo de la Educación Popular
En América Latina desde los años 70 y tomando como base la obra de
Paulo Freire, se elabora una propuesta educativa alternativa a la educación
“clásica”, basada en el trabajo social y la alfabetización(Bermúdez, 2008;
Cendales, 2002; Francke, s/f). Hacia fines

de esta década, grupos de

profesionales, técnicos y estudiantes ligados al trabajo con organizaciones
populares, acuñan el término “sistematización de experiencias” para dar
cuenta de un nueva propuesta de investigación con enfoque crítico y
participativo. Aunque el desarrollo de la sistematización fue gradual, hastaconsolidarse como modelo en la década de los noventa, ya desde un inicio
se pudo percibir que las experiencias prácticas de las intervenciones de
desarrollo social aportaban aprendizajes muy valiosos sobre los sectores en
los que se trabajaba, y las estrategias y métodos que sobre la marcha se
estaban implementando en la confrontación entre el saber académico y la
experiencia práctica.
Esto llevó apensar en un manera distinta de generar conocimientos que
estuviera ligada a las experiencias realizadas, que fuera más cercana para
los participantes en ella y con una metodología que permitiera acumular y
transmitir los aprendizajes obtenidos, centrándose no en los resultados sino
en los procesos generados. A esta nueva propuesta de generación de
conocimientos se le dio el nombre desistematización.
A partir de de la década de los noventa se abre un espectro mucho mayor
de concepciones sobre la sistematización que traspasa los límites de la
educación popular y empieza a ser aplicada a otras áreas y objetivos.
 

3

B. Nuevos Planteamientos en las Ciencias Sociales
El desarrollo de la Educación Popular coincide con la aparición de nuevos
planteamientos en las Ciencias...