trabajadora social
Páginas: 20 (4794 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2013
“La Investigación en los procesos de formación de profesionales en Trabajo Social: experiencia de la Carrera de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, a partir de la década de los 90”
*Sandra Mendoza Vera
RESUMEN
El trabajo que se presenta tiene su origen en la Convocatoria 2010 realizada por el Sistema de Investigación yDesarrollo –SINDE- de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, para que sus docentes presenten y desarrollen Proyectos de Investigación tanto Semilla como Avanzados. El presente estudio tiene el carácter semilla y su punto de partida es la interrogante ¿Cómo se viene formando en investigación y el cuál es el estado actual del quehacer investigativo de la Carrera de Trabajo Social y DesarrolloHumano de la UCSG? Para ello se planeo conocer qué investigaciones habían sido realizadas –publicadas o no- por docentes de la Carrera; así como también analizar los programas de formación en investigación de las décadas del 90 y 2000 desde los paradigmas y enfoques teóricos que han incidido a la profesión; se ha entrevistado a profesionales que siguieron la Carrera en ambas décadas para conocer:su valoración a la formación en investigación recibida; Todo lo cual, se complementó con la aplicación de un cuestionario a docentes y egresados (as) para poder determinar la existencia de investigaciones realizadas en tres ámbitos: docencia, intervención profesional; y problemas sociales.
El trabajo consta esencialmente de dos partes. La primera orientada a lo teórico y la segunda a laexposición de resultados, los mismos que se exponen considerando los objetivos específicos del presente estudio. Los resultados de la investigación en su relación con la teoría permiten analizar el carácter interventivo del Trabajo Social Profesional y cómo se expresa en el ejercicio de la profesión las lógicas de conocer e intervenir. En definitiva, cómo se construye conocimiento en Trabajo Social.PALABRAS CLAVES
Trabajo Social, Docencia, Investigación y Ejercicio Profesional
ABSTRACT
This work represents an answer to edition (call) 2010 by the Research and Development System-SINDE- of the Catholic University of Santiago de Guayaquil, for their teachers to present and develop research projects both Seed and Advanced. This study has a seed character and his point ofdeparture is the question: How is forming in research and what the current status of research activities of the School of Social Work and Human Development UCSG?
In order to this, the planned research revealed that investigations had been made, published or not-for teachers in Career as well as analyze the research training programs of the decades of 90 and 2000 from the paradigms and theoreticalapproaches that have influenced the profession. The researcher interviewed professionals who followed the race in two decades to find out their opinions to the research training received, all of which are complemented by a questionnaire to teachers and graduates to learn about research conducted in three areas: teaching, professional intervention, and social problems.
The work consist of twoparts: The first part aimed at developing the theoretical component and the second part, the same as those described by considering the specific objectives of this study. Research in relation to the theory to analyze the nature of professional social work interventive and how it is expressed in the exercise of the profession the logic of knowledge and intervention. In short, how to constructknowledge in social work.
KEY WORDS
Social Work, Teaching, Research and Professional Practice
INTRODUCCIÓN
La Carrera de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la UCSG ha asumido desde sus inicios la formación – acción como su modelo de enseñanza – aprendizaje, racionalizando la práctica a través de la sistematización y el diagnóstico. Sin embargo, al no haber asumido las interrogantes y...
“La Investigación en los procesos de formación de profesionales en Trabajo Social: experiencia de la Carrera de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, a partir de la década de los 90”
*Sandra Mendoza Vera
RESUMEN
El trabajo que se presenta tiene su origen en la Convocatoria 2010 realizada por el Sistema de Investigación yDesarrollo –SINDE- de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, para que sus docentes presenten y desarrollen Proyectos de Investigación tanto Semilla como Avanzados. El presente estudio tiene el carácter semilla y su punto de partida es la interrogante ¿Cómo se viene formando en investigación y el cuál es el estado actual del quehacer investigativo de la Carrera de Trabajo Social y DesarrolloHumano de la UCSG? Para ello se planeo conocer qué investigaciones habían sido realizadas –publicadas o no- por docentes de la Carrera; así como también analizar los programas de formación en investigación de las décadas del 90 y 2000 desde los paradigmas y enfoques teóricos que han incidido a la profesión; se ha entrevistado a profesionales que siguieron la Carrera en ambas décadas para conocer:su valoración a la formación en investigación recibida; Todo lo cual, se complementó con la aplicación de un cuestionario a docentes y egresados (as) para poder determinar la existencia de investigaciones realizadas en tres ámbitos: docencia, intervención profesional; y problemas sociales.
El trabajo consta esencialmente de dos partes. La primera orientada a lo teórico y la segunda a laexposición de resultados, los mismos que se exponen considerando los objetivos específicos del presente estudio. Los resultados de la investigación en su relación con la teoría permiten analizar el carácter interventivo del Trabajo Social Profesional y cómo se expresa en el ejercicio de la profesión las lógicas de conocer e intervenir. En definitiva, cómo se construye conocimiento en Trabajo Social.PALABRAS CLAVES
Trabajo Social, Docencia, Investigación y Ejercicio Profesional
ABSTRACT
This work represents an answer to edition (call) 2010 by the Research and Development System-SINDE- of the Catholic University of Santiago de Guayaquil, for their teachers to present and develop research projects both Seed and Advanced. This study has a seed character and his point ofdeparture is the question: How is forming in research and what the current status of research activities of the School of Social Work and Human Development UCSG?
In order to this, the planned research revealed that investigations had been made, published or not-for teachers in Career as well as analyze the research training programs of the decades of 90 and 2000 from the paradigms and theoreticalapproaches that have influenced the profession. The researcher interviewed professionals who followed the race in two decades to find out their opinions to the research training received, all of which are complemented by a questionnaire to teachers and graduates to learn about research conducted in three areas: teaching, professional intervention, and social problems.
The work consist of twoparts: The first part aimed at developing the theoretical component and the second part, the same as those described by considering the specific objectives of this study. Research in relation to the theory to analyze the nature of professional social work interventive and how it is expressed in the exercise of the profession the logic of knowledge and intervention. In short, how to constructknowledge in social work.
KEY WORDS
Social Work, Teaching, Research and Professional Practice
INTRODUCCIÓN
La Carrera de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la UCSG ha asumido desde sus inicios la formación – acción como su modelo de enseñanza – aprendizaje, racionalizando la práctica a través de la sistematización y el diagnóstico. Sin embargo, al no haber asumido las interrogantes y...
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