TRABAJADORA SOCIAL

TRAYECTO PEDAGIGICO: HISTORIA 2014
1- Párrafo seleccionado: Hablando de la educación de los Aztecas dice
“ALGUNOS AUTORES, SIGUIENDO EN ESTO A SAHAGUN, LLEGAN A EXPRESAR SU ADMIRACION POR EL HECHODE QUE `UN PUEBLO INDIGENADE AMERICAHAYA PRACTICADOLA EDUCACION OBLIGATORIA PARA TODOS Y QUE NINGUN NIÑO MEXICANO DEL SIGLO XVI, CUALQUIERA FUESE SU ORIGEN SOCIAL CARECIESE DE ESCUELA”
PAGINA 13ÚLTIMO PARRAFO.
Sobre este párrafo nos llama la atención el sentido de “universalidad” en la educación que se impartía mas allá del género o estado social, mostrando esta civilización ser masigualitaria, amplia de mente que la sociedad hispánica que se vino a imponer, lo cual le negaba el acceso a la educación a la mujeres y a ciertos grupos sociales.
Por otro lado, el carácter de obligatoriedad,da cuenta de una sociedad emponderada del derecho al acceso a la educación dado que todos los niños y niñas debían asistir.
Además, da cuenta de la claridad de la ideología política, dado quepárrafos anteriores, se expresa que los contenidos de la curricula estaban dirigidos a la conservación de cultura, mitos, ideologías, valores y héroes y que se impartían a todos los habitantes desde laniñez. Además de ser esta una forma de crear “la nación” afirmando la propia historia compartida y los “héroes”, ejemplos a seguir.

3- Antes del arribo de los colonos, los pueblos aborígenestransmitían sus bagajes de conocimientos a las generaciones mas jóvenes. Algunos pueblos de manera mas sistemática q otros. En algunos casos con diferencias distintivas y evidentes entre la educación impartida ahombres y mujeres y en algunos casos, las diferencias eran determinadas también por jerarquías sociales.

Los contenidos impartidos eran relacionados a la política, el arte de la guerra lasciencias y la tecnología.
Al mismo tiempo los rituales eran medios para enseñar. los educadores eran los ancianos y el objetivo era enseñar a los jóvenes para servir a la comunidad basándose en...