Trabajadora Social

Unidad didáctica 1º Bachillerato:
La literatura española durante la Edad Media.


Objetivos didácticos


1. Conocer el marco histórico-social y cultural de la literatura medieval.
2. Distinguir las líneas fundamentales de la lírica medieval: tradicional y culta.
3. Conocer las características principales del Mester de Juglaría y del Poema de Mío Cid en especial.
4. Saber los rasgoscaracterísticos de la prosa medieval y, sobre todo, la labor de Alfonso X el Sabio.
5. Conocer la prosa de D. Juan Manuel y la estructura y contenido de El conde Lucanor.
6. Distinguir las características del Mester de Clerecía y su evolución.
7. Conocer las obras canónicas de Gonzalo de Berceo y el Arcipreste de Hita.
Contenidos


Bloque IV. Literatura
• La Edad Media: marco históricosocial y cultural.
• Las vertientes de la lírica medieval: tradicional y culta.
• El Mester de Juglaría: los cantares de gesta. El cantar de Mió Cid.
• La prosa medieval: el significado cultural y artístico de Alfonso X, el Sabio.
• Don Juan Manuel y El conde Lucanor: significado y originalidad.
• El Mester de Clerecía: características temáticas y métricas. Evolución.• Gonzalo de Berceo y los Milagros de Nuestra Señora: estructura y forma.
• El Arcipreste de Hita y el Libro de Buen Amor, forma y contenido


Bloque III Estudio de la lengua.
• Ortografía: repaso de las reglas de acentuación, con especial atención a la tilde diacrítica.


Actividades de enseñanza-aprendizaje
Actividades de iniciación-motivación y de explicitación de conocimientosprevios
1. Proyección de PowerPoint realizada por el profesor sobre la Historia de los géneros literarios desde Grecia y Roma hasta la poesía del s. XIV. Con la finalidad de darles una visión general de la literatura de esos siglos.
2. Uso del medio audiovisual mediante el videojuego, El Camino del Cid con el fin de situar al alumnado en el contexto histórico-social de la Edad Media y másconcretamente de concienciar de la importancia de la figura del Cid Campeador.

Actividades de aplicación y ampliación de los nuevos contenidos


3. Comentario de ejemplos de poesía lírica tradicional: jarchas, cantigas, poesías castellanas, etc.
4. Se realizarán comentarios literarios de fragmentos del cantar de Mío Cid, atendiendo a los recursos juglarescos, características de loscantares de gesta y particularidades de este poema.
5. Lectura y análisis de algún cuento de El conde Lucanor, como "De lo que aconteció a una mujer a la que llamaban doña Truhana": comentario de la estructura, el contenido, el estilo.
6. Análisis comparativo de varios textos de autores del Mester de Clerecía.
7. Comentario de "El ladrón devoto", Milagro VI de la obra de Berceo.
8.Lectura de fragmentos del Libro de Buen Amor, comentaremos uno de tono jocoso como "La batalla de don Carnal y doña Cuaresma"; el relativo a la seducción de doña Endrina por la Trotaconventos, que más adelante relacionaremos con La Celestina y el "Enxiemplo de la propiedad qu'el dinero ha", de carácter didáctico. Actividad que podríamos completar con la audición de la adaptación este texto por elcantautor Paco Ibáñez.
9. La ortografía se desarrollará mediante diversas actividades: buscar en una página de su libreta las palabras que deben llevar tilde y así reflexionar sobre las reglas de acentuación; redactar textos a partir de parejas de palabras con tilde diacrítica, etc.
Actividades de refuerzo, revisión y relacionadas con los otros módulos de contenidos

10. Tras las lecturasanteriores, los alumnos deben hacer un esquema en el que se recojan los rasgos históricos y culturales más destacados de los siglos estudiados en dicha Unidad así como los rasgos de estilo propios de sus autores. Habrán de incorporar a este trabajo los elementos complementarios adecuados (fichas, índices, bibliografía, etc.…).
11. Búsqueda en internet de noticias relacionadas con autores...