Trabajar habilidades en biología

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Taller
De Habilidades Cognitivas

Profesor Gastón Lagos Roco
Subsector Biología

PRESENTACIÓN

Las habilidades cognitivas son un conjunto de operaciones mentales, cuyo objetivo es que el alumno integre la información adquirida a través de los sentidos, en una estructura de conocimiento que tenga sentido para él.

Pensamiento lógico,
Pensamiento creativo,
Pensamiento crítico.Considerando que estas formas de pensamiento, imprescindibles para un óptimo desempeño, son susceptibles de ser aprendidas y mejoradas a través de una práctica que muchas veces debe ser guiada en un primer tiempo (mediatizada) hasta llegar a ser autodirigida, se debe ofrecer por lo tanto situaciones de trabajo individual y en grupo cooperativo para la reflexión y el entrenamiento en el uso eficientede las principales habilidades cognitivas (metacognición).

Para el posterior análisis de las actividades propuestas en este taller, se utilizó y trabajó con la Taxonomía de Bloom (1956) corregida por Anderson y Krathwohl en el año 2000 quienes plantean las categorías ascendentes de nivel inferior a superior: Recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.

JUSTIFICACIÓN

Lafinalidad está en ENSEÑAR A PENSAR y APRENDER A APRENDER, desarrollando habilidades como procesadores activos, interdependientes y críticos del conocimiento.

A continuación se presenta cuadro resumen con la descripción de cada una de las categorías.

CATEGORÍA | RECORDAR | COMPRENDER  | APLICAR  | ANALIZAR  | EVALUAR  | CREAR  |
Descripción: | Reconocer y traer a la memoria informaciónrelevante de la memoria de largo plazo. | Habilidad de construir significado a partir de material educativo, como la lectura o las explicaciones del docente. | Aplicación de un proceso aprendido, ya sea en una situación familiar o en una nueva. | Descomponer el conocimiento en sus partes y pensar en cómo estas se relacionan con su estructura global. | Ubicada en la cúspide de la taxonomía original de1956, evaluar es el quinto proceso en la edición revisada. Consta de comprobación y crítica. | Nuevo en esta taxonomía. Involucra reunir cosas y hacer algo nuevo. Para llevar a cabo tareas creadoras, los aprendices generan, planifican y producen. |
*Fuente: http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3

Taller de habilidades Biología
Variabilidad y herencia: unidad III, Segundos medios.
¿Tehas preguntado el por qué eres diferente de un canguro?, ¿Por qué en los perritos siendo de la misma especie (caninos) podemos encontrar tantas razas?, ¿Por qué dos gemelos aunque comparten el mismo material genético tienen diferencias?, ¿Por qué los hijos se parecen a sus padres pero no son iguales?
Esas similitudes son por causa de algo llamado herencia y las diferencias son por causa de algollamado variabilidad.
¿Qué son la herencia y la variabilidad? La herencia corresponde a la transmisión de datos de una generación a otra mediante los cromosomas, en los cuales se guarda toda la información, no sólo las características físicas de un ser vivo, sino también referente a procesos biológicos. La herencia entonces es la transmisión de características y que éstas aparezcan en lasiguiente generación dependerá de la probabilidad, casi como un juego de dados.
Actividad: Seguramente has observado que grupos de individuos de la misma especie presentan diferencias. Como ejemplo podemos mirar a nuestro alrededor a nuestros compañeros de sala:¿Qué especie somos?, ¿Somos iguales?Habilidades Cognitivas Implicadas.Categoría: Recordar, Habilidad: Identificar y Relacionar |

Luego deobservar notarás que somos de la misma especie pero somos diferentes, unos más altos, otros más bajos, de piel morena o más clara, en fin, tenemos miles de diferencias.
A estas diferencias las conocemos como Variabilidad, y como se trata de diferencias dentro de una misma especie se llama variabilidad intraespecífica la cual puede deberse a la influencia del ambiente y a la variabilidad aportada...
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