Trabajo CF



REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD CATOLICA ANDRES BELLO
INSTITUTO DE CAPACITACION Y ASESORAMIENTO DOCENTE
DIPLOMADO EN FORMACIÓN DE TUTORES E INVESTIGADORES

EXTENSIÓN PUNTO FIJO








EL USO DEL CUADERNO EN EL AULA DE CLASE


Elaborado por:
CF. Luis Fuentes.
CI: 5571864
Facilitador: Dr. Pablo Arellano
Cátedra: Texto Escrito


Punto Fijo, Mayo 2014


INDICE GENERAL
1.Introducción………………………………………………………………...
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2. Planteamiento del problema…
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3. Pronostico…
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4. ¿Qué es un Cuaderno y cómo se ha utilizado a lo largo de la historia educativa?..............................................................................

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5. ¿Se debe colocar al Cuaderno como instrumento de control?...

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6. ¿Y las posibilidades que brinda? ¿Y el futuro del cuaderno como materialcurricular?...

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7. ¿Qué Opino Sobre El Uso Del Cuaderno?...

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INTRODUCCIÓN

El presente tema tiene como justo motivo considerar los cuadernos de clase en su justo rol dentro del ámbito educacional. De esta manera, identificar el rol que cumplían y cumplen en las practicas escolares, quienes eran los actores vinculados a él y cual era o es el resultado de su intervención o las correcciones dela maestra por ejemplo, cuál era la o las funciones del Cuaderno de clase, la importancia que se le atribuía a las efemérides y los variados elementos que lo componen. Esta investigación nos permitirá tener otra perspectiva acerca de la importancia en el proceso de enseñanza y de aprendizaje en las prácticas docentes futuras.
El argumento surge por el rol que cumple el uso del Cuaderno en el aulade clase, este material se entiende por un elemento más que sirve para portar textos escritos y gráficos de los alumnos. Si no se utilizara el Cuaderno, se ponen en juego múltiples aspectos que se relacionan entre sí. Por un lado, la preocupación por las estrategias más adecuadas para poner en marcha su uso y prácticas renovadoras, pero también y para que estas intenciones no queden relegadas aalgunas pocas personas interesadas, es necesario preguntarse cómo gestionar la renovación. Los Directivos son los responsables de lograr la articulación de las condiciones y los sujetos entre, estudiantes, docentes y padres, con la intención de abordar la complejidad que se presenta en ese espacio escolar y no que quede el uso del Cuaderno como único nexo articulador.
Esta tarea es mucho más ampliaque lo meramente burocrático, es una tarea que consiste en procurar el buen uso de esta herramienta para el aprendizaje. No obstante lo anteriormente mencionado, es necesario destacar la relevancia que tiene un buen equipo de gestión en este sentido, ya que es el que debe ofrecer las condiciones para la implementación de la promoción de manera colectiva y colaborativa. Es decir que provoquencambios en los procesos educativos más internos o cualitativos, es necesario tener en cuenta que se ponen en juego procesos que abarcan a la institución toda, sin aislarla de su contexto. Este problema implica (DEBO O NO usar el Cuaderno y ¿Por qué?) y asumir colectivamente una alternativa de desarrollo en la práctica adecuada en el uso del Cuaderno en el aula clase.





















PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA
Planteamiento
Encuadrado en la problemática de la implementación del uso del Cuaderno en el aula de clase el docente en todos los niveles de la educación del siglo XXI, debe manejar estrategias en la información y la comunicación para que establezca un campo con aportes de ideas y experiencias vivenciales en el área. El alumno, por su parte está en la obligación de cómo desarrollarbuenas prácticas donde el Cuaderno no solo sea un portador de texto más. Si no por el contrario y en ello estamos comenzando un nuevo tiempo en el proceso de cambio que se debe adoptar en lo referente a ser más humanos y así tener una conciencia para crecer con bondad, firmeza y ser íntegramente eficaz. Me pregunto ¿Se debe reflexionar sobre las posibilidades y limitaciones, sobre el presente y...