Trabajo De Campo Sobre Los Medios De Comunicacio

Trabajo de campo.




1.-Introducción:

Como futuro docente y hombre de este tiempo es inevitable, que no me detenga a pensar de qué manera influyen los medios de comunicación en las instituciones educativas.
Trato de tener una visión lo mas objetiva posible e imparcial de la cuestión , sabiendo el lugar que ocupan en la sociedad y el papel importante que cumplen para los niños y jóvenesde este tiempo, generando continuamente modelos de comportamiento social ,valores y hábitos.
La escuela y la familia están estrechamente relacionadas, ya que son los principales transmisores culturales de los niños, estos dos ámbitos, se enfrenta a las nuevas tecnologías y los medios de comunicación avivando la curiosidad de cómo resuelven sus distintas formas de interpretar la realidad a lahora e interactuar entre si.
Al haber pensado en estos factores, con los cuales los niños llegan a las aulas, con probables fines positivos o negativos tome la decisión de dirigirme hacia la escuela N°11.DE 5° ”REPUBLICA DE HAITI” ubicada en el barrio de Barracas con el fin de poderme contestar la siguiente pregunta.









2.- HIPOTESIS
¿Cómo se posicionan frente a los medios decomunicación y las nuevas tecnologías los docentes de la escuela Republica de Haití?






3.-Objetivos
Antes de comenzar con el desarrollo me propuse tres objetivos a alcanzar.
_Como aborda el docente la realidad de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías.
_Saber en que medida se ve afectado el docente por los cambios bruscos y progresivos de los medios y las tecnologías._Si los objetivos del educador están basados en los contenidos de la escuela tradicional o en los enfoques de la escuela nueva.










4.-Marco teórico.
Para desarrollar el tema e tenido que ponerme en la mirada de distintos autores y portales de Internet referidos al tema ,con el fin de ubicar la investigación dentro de un marco teórico como soporte bibliográfico.
A continuacióndaré paso al desarrollo, incursionado desde las distintas miradas, el fenómeno de los medios de comunicación.




4.1-Características nocivas en los medios de comunicación.
En el libro:” la televisión y el niño” por Carlos Fernández Collado, editorial colofón, año 1999, se manifiesta que la televisión llego a los hogares en los años 50 con la posibilidad de ofrecer cultura, entretenimientoe información. Se logra la anhelada universalidad de la cultura, iniciada siglos atrás con la imprenta, desde la misma se comenzaba a vislumbrarse la posibilidad de que ya no quedaran más núcleos humanos relegados y aislados, sin acceso a la instrucción y los conocimientos científicos.
Pero según el autor aparecieron características nocivas e la esfera de lo individual, en sus aspectos físicos ypsíquicos, en el ámbito familiar se observa una disminución sensible de la atención que cada miembro dispensaba a los demás, se descubrió que la inmovilidad en la que se incurre al mirar televisión durante varias horas produce alteraciones circulatorias de media y avanzada edad.Tambien se descubrió que los niños eran invitados pasivos a estas actividades de adultos y en consecuencia surgio lainquietud de que efectos podrian provocar este nuevo elemento tecnológico en la formación de la personalidad.
Hay una dinámica psicológica en relación con los medios los cuales concitan en primer termino la atención visual y asociada a ella la auditiva de modo tan intenso que ambos oscurecen los estímulos percibidos por los otros sentidos, incluido el propioceptico (es decir el orgánico), luegocomo ultimo paso de este proceso de encuentra un mecanismo psíquico denominado identificación proyectiva (ser ese otro).


4.2- La influencia de los medios en los niños.
Ezequiel Ander Egg en su libro “tele adictos y vidiotas en la aldea planetaria” en la página blogsdelagente.com, sostiene: la televisión hace a los niños más pasivos, menos comunicativos, menos sensibles y más consumistas,...